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关键词： 药用植物   黄芩   黄酮  

摘要： 黄芩为唇形科黄芩属多年生草本植物,在中国具有悠久的药用历史。许多研究表明,黄酮化合物是黄芩的主要活性物质,尤其是根部的黄芩素、汉黄芩素及其苷类,具有抗肿瘤、抗病毒、抗炎、抗氧化、护肝及神经保护等药理活性。本文从化学成分、活性物质的药理、生物技术、组学、代谢生物学和合成生物学研究等方面进行了总结,讨论了黄芩及黄芩属其他植物在现代医学中开发的价值、意义以及存在的问题,以期为其他传统药用植物的开发利用提供借鉴。

关键词： 青海云杉   植物生物学   育苗   栽培技术   种植管理  

摘要： 青海云杉具有适应性强、耐旱、耐贫瘠等显著特点,不仅能发挥防风固沙、涵养水源、环境绿化、生态调节、空气净化等作用,而且木材优良、病虫害少,经济价值较高。青海云杉育苗栽培及其管理直接决定了种植效益,影响着其经济价值、生态价值的发挥。因此,为了提高青海云杉种植效益,从种子选择、种子处理、苗圃整理、播种育苗角度,分析了育苗栽培具体方法,并提出苗期管理、移栽管理、抚育管理、病虫害管理等措施,以期为青海云杉种植及其管理提供参考。

关键词： 重点实验室   园艺植物   植物生物学   技术推广   整合生物学   科学技术   系统解决方案  

摘要： 如何让水果从田间到餐桌保持口感和营养如一?怎样通过给番茄整枝“减负”,使其更容易结果?如何增强果蔬“体质”,使其扛住根线虫的侵害?如今,这些看似简单却困扰果蔬植物生物学的关键科学技术难题,已经被浙江省园艺植物整合生物学研究与应用重点实验室(以下简称“实验室”)一一解决。自2015年3月批准建立以来,实验室不断构建“硬核”支撑,通过扎实的科研与技术推广,为园艺产业可持续发展提供了系统解决方案,在丰富老百姓“果蔬篮子”的道路上奔竞不息。

关键词： bZIP转录因子   结构特征   生物学功能  

摘要： bZIP转录因子是普遍存在于真核生物中的一类多基因家族,其共同特点是在N端含有一段高度保守、由16~20个碱性氨基酸残基组成的碱性区,C端为亮氨酸拉链区。bZIP转录因子在植物生长发育、生物及非生物胁迫应答以及次生代谢产物生物合成过程中发挥重要的调控作用。通过概述b ZIP转录因子的结构特征及生物学功能的相关研究进展,为今后发掘和利用bZIP转录因子提供参考。

关键词： 野牡丹   异型雄蕊   传粉生物  

摘要： 野牡丹属植物具有较高的观赏价值和药用价值。野牡丹属植物的传粉生物学具有特殊性,对野牡丹属植物的开花特性、异型雄蕊和传粉昆虫等方面的研究予以梳理,以为后期研究提供参考。

关键词： 演化历程   繁殖器官   授课对象   植物生物学   植物界   科学研究   教学背景   前世今生  

摘要： 教学背景花作为被子植物特有的繁殖器官和关键创新性状,在植物有性生殖过程中发挥着重要作用,其多样性深刻地改变了陆地生态系统格局。然而,花的起源和演化却长期存在争论,是一个“讨厌之谜”。植物生物学授课对象为大学本科一年级学生,通常是生物学类专业学生进入大学的第一门专业基础课。学生在中学阶段初步学习了植物的营养器官和繁殖器官,但未深入了解植物界的演化历程及被子植物的起源,对科学研究的一般过程知之甚少。

关键词： 植物甾醇   生物学功能   动物生产  

摘要： 植物甾醇是一种新型的功能性饲料,是一种以环戊二烯菲为骨架的3-羟基化合物,是一种具有胆固醇结构的活性物质。植物甾醇以游离态、酯化态和糖苷的形式存在于植物细胞膜中。植物甾醇可以降低胆固醇,是一种抗氧化剂,可预防心血管疾病。在动物生产中,植物甾醇可以促进动物和家禽的生长,提高动物产品的质量。该文简要介绍植物甾醇的性质、来源、提取,以及植物甾醇的生物学功能,如胆固醇代谢、抗氧化、激素功能、抗癌功能、免疫调节功能、抗炎作用和生长调节功能,综述植物甾醇在动物生产中的应用。

关键词： 初中生物学   作业设计   单元作业   拓展作业  

摘要： 在"双减"的大环境下,初中生物可利用的时间又被压缩了,这就要求在课堂上加强课堂教学,提高教学质量,提高学生的执行和反馈水平.怎样使学生对生物学课程的内容有一个正确的理解,并使其更深入、更有效率地学习,这是教育改革的重点.在"双减"的背景下,生物学科的学习,不管是在课堂上、在方法上,还是在作业安排上,都要从深层进行调整,以保证"双减"的落实,减少负担,提高学生的效率.

关键词： 新课标   UbD单元教学设计   大概念   复习课  

摘要： 在新课标理念的指导下,以“植物的营养”复习课为例,按照UbD逆向设计模式,将教学目标和教学评价前置,将大概念转变为学生头脑中的概念结构,帮助学生搭建层级化的知识体系。并通过设计真实情境下的活动,促进学生对概念的理解和迁移应用,落实新课标理念下发展学生生物学核心素养的目的。

关键词： 科学思维   科学探究   植物激素   试题命制  

摘要： 以植物激素调节为背景,基于考核学生科学思维、科学探究等学科核心素养,命制了一道原创试题,并从命题背景、设计说明、实测情况等方面进行阐述分析。