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关键词： 初中生物学   生活化教学   科学探究  

摘要： 以“植物种子的萌发”为例,探究生物学课堂生活化的教学策略,促进学生结合生活现象探究知识,感受知识源于生活,学会在分析中了解生活现象,把握知识本质,产生学习兴趣,提高科学探究能力。

关键词： 社会性科学议题(SSI)   情境创设   碳中和   光合作用  

摘要： 以“碳中和”为活动主题,以社会性科学议题为切入点,以三个驱动性问题为核心,引导学生在讨论、探究等实践活动中学习知识、逐步增强生态文明意识并理解“碳中和”与国家安全的重要关系,实现“从知识到能力,从能力到素养”的培养目标,达到综合的育人效果。

关键词： 植物生物学   混合式教学   金课   教学实践  

摘要： 本文对利用河南省一流本科课程(线上课程)“植物生物学”资源和长江雨课堂平台技术的“植物生物学”混合式“金课”的教学内容进行了创新与探索。文章结合国际前沿科研成果概述了“植物生物学”课程主要学习内容,对其课程内容的创新性提出了新的见解并进行探索,为“双一流”高校“植物生物学”混合式教学提供了参考。

关键词： 虚拟仿真实验   高中生物学   植物组织培养  

摘要： 虚拟仿真实验具有仿真度高、互动性强、安全性高、重复性强的特点。文章针对植物组织培养实验在高中较难开展的问题,指出运用国家虚拟仿真实验教学课程共享平台进行植物组织培养的虚拟实验,能有效弥补传统实验教学的不足。通过线下理论学习和线上虚拟实验的混合式教学,能加深学生对相关知识的理解,提高学生的实验操作技能,培养学生的科学思维和科学探究能力。

关键词： 深度学习   初中生物学   单元作业   作业设计  

摘要： “双减”背景下,指向深度学习的生物学单元作业设计是减轻学生学业负担,提升作业质量,落实核心素养的重要途径.以单元“生物圈中的绿色植物”为基本单位,将深度学习理念与初中生物学作业相结合,通过设计有利于“减负、提质、增效”的多样化作业,引导学生深度学习,实现作业的育人功能.

关键词： 初中生物学   在线实验教学   教学策略  

摘要： 在线实验教学是生物学教师应掌握的教学方式,主要包括学习环境创设、学习目标设计、学习任务设置、评价设计等方面。掌握在线实验教学策略,对学生核心素养的形成及终身发展具有重要意义。

关键词： 植物生物学   植物生活史   简图   课程教学  

摘要： 植物生活史是植物生物学教学的重要内容,也是植物生物学教学的一个难点。因为植物类型复杂,植物的生活史因植物类型不同而不同,因此,学生理解和掌握植物生活史有一定的难度。本文经过多年的教学归纳总结,绘制了一个涵盖所有植物类型的植物生活史简图,非常有利于植物生物学的课程教学和学生记忆与掌握,以期为植物生物学教学中植物生活史教学与改革提供参考。

关键词： 碳—氧平衡   模型建构   核心素养  

摘要： 以构建"碳—氧平衡"模型为主线,让学生在"提出问题—大胆推测—实验论证—构建模型"的过程中,自主构建"绿色植物有助于维持生物圈中碳氧平衡"这一重要概念,不断提升学生的生物学学科核心素养.

关键词： 新课标   小学科学   初中生物学   课程衔接  

摘要： 以"绿色植物的一生"为例,通过比较和分析,提出新课标背景下初小生物学课程衔接的教学策略及反思.