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关键词： 植物生物学   研究性教学   实验材料   实验技能   实验考核  

摘要： 以总结"植物生物学"研究性教学(实验环节的形态解剖教学实践)内容为基础,通过增加实验学时、单独成课、利用数码互动实验室、采用新鲜的实验材料、开设设计性实验、改革考核方式等方式,提高学生实验操作技能,提升学生专业技能。

关键词： 植物学   植物生物学   课程内涵   精品课程   现状   对策  

摘要： 植物学课程是生物类专业必修课程,随着科学的发展,植物学科的教学逐渐演变,形成了《植物学》和《植物生物学》2种课程名称,2种名称反映了不同的课程内涵,体现了不同的教学理念,在教学内容上具有明显差异。《植物生物学》强调系统性,更能反映当今的科学发展,但《植物学》也有着很强的科学性。通过对我国国家级和省级精品课程的分析,发现不论《植物学》还是《植物生物学》都存在内容多、课时少,以及专业同质性等问题,课程的多样性与国外相比不足,提出了解决问题的对策。

关键词： 植物生物学   农民   《自然》杂志   领军人物   耶鲁大学   北京大学   研究人员   科学家  

摘要： 作为国际植物生物学研究领域的主要科学家和领军人物之一,邓兴旺无论是在耶鲁大学任教期间,还是如今回到北京大学,都十分看重对年轻研究人员的培养和指导,鼓励学生用不同的技巧研究问题。迄今,已经有超过45人通过邓兴旺实验室的培养成为了独立的研究者。从1992年至今,20多年的时间里,邓兴旺,与学生一道,一直沉醉在植物生命体的奇妙世界中。日前,邓兴旺获得2015年《自然》杂志杰出导师奖。

关键词： 地方本科师范院校   植物生物学   教学改革  

摘要： 根据"植物生物学"教学实践,从课程内容、教学方法、实验教学、考核方式等方面探索了"植物生物学"的教学改革.这些措施充分调动了学生学习的兴趣和积极性,培养了学生的学习能力、动手能力及实验创新能力,并取得了较好的教学效果.

关键词： 植物生物学   青年学术研讨会   青年人才培养平台  

摘要： 青年科技人员是科研队伍中具有创造性与可塑性的骨干力量,是创新驱动发展的力量源泉,加强青年人才培养至关重要。本文简要分析了上海市植物生物学青年学术研讨会的发展特点及取得的成果,并探讨了上海市植物生理与植物分子生物学青年人才培养工作的发展方向。

关键词： 微课   植物生物学   实验教学  

摘要： "植物生物学"是一门历史悠久、知识体系完善的课程,在该课程实验教学中有一半的实验需要在显微镜下观察植物切片,而在观察过程中,学生普遍存在找位不准、难以抓住观察要点等问题,这对教学效果和学生的学习兴趣影响很大。因此,如何让实验教学更加直观生动来激发学生的学习热情,是"植物生物学"课程实验教学改革亟待解决的问题。基于微课本身灵活生动的特点,在实验教学中应用微课并建立微课库,是解决该问题的可行方式之一。

关键词： 美容产品   植物生物学   产品介绍   发展现状  

摘要： The Amway Botanical Research Center （ABRC） focuses on plants associated with Traditional Chinese Medicine （TCM） for potential future use in Amway＇s health and beauty products. The ABRC is built on 34-hectares （84-acres） of farmland. It includes an advanced laboratory, large greenhouse and will be used for research on soft nutrients, plant physiology, extract quality standards and processes.

关键词： 分子生物学   植物生理   中国科协   学会   群众性学术团体   2010年   植物生物学   自治区  

摘要： 中国植物生理与植物分子生物学学会是中国科协下属的群众性学术团体，成立于1963年10月，其前身是中国植物生理学会，2010年3月更名为中国植物生理与植物分子生物学学会。目前在全国28个省、市及自治区，有地方性的植物生理、植物生物学学会或专业团体，拥有会员5000余人。

关键词： 实验教学   考核机制   多模块考核  

摘要： 实验教学的考核评价是实验教学中非常重要的环节,如何建立和完善实验课考核评价模式也是实验教学中的难点。本文探讨了植物生物学实验课程考核机制完善,将实验报告结合课堂测试卷,增加课堂自评和互评机制,多模块考核学生成绩,以检验学生的实验课学习效果,提高教学质量。

关键词： 植物生物学实验   教学改革   实践  

摘要： 植物生物学实验是生物技术专业的一门必修课。目前存在教学设备更新不足,研究性、创新性实验较少,实验教学考核及教学方法不完善等问题。针对以上这些问题,本着以学生为主体,提高其积极性和创造性、实践技能与动手能力,通过转变实验教学理念,加大资金投入,增加综合性及创新性实验,优化整合实验教学内容,采用直观化教学法,开展第二课堂,指导学生进行科学研究,改革考核方法,取得了较好的教学效果。