教学课程资源库 更多>>

关键词： 植物生物学   野外实习   原创思维培养  

摘要： 华东师范大学生命科学学院深入贯彻党的二十大报告提出的“着力造就拔尖创新人才”的重要部署,针对强基/拔尖班中对植物感兴趣的学生创设了实践性研究型高阶专业课程“植物生物学野外实习”。本课程以良好的原始自然植被与环境为课堂,配以完备的观察条件,由擅长不同领域的植物学教师组织教学,引导学生深入观察,从多个维度认识植物,启发学生提出原创问题。在大自然的课堂中,学生对于植物的兴趣和探究的积极性被充分激发,实现观察+思考+提问+研究的多次循环和提升,体验并学习以原创为目标的思考方式。同时,本课程以真实环境与我国农业文明的发展相联系,引导学生领悟兴趣与责任、创新与发现的深刻内涵,进一步激发学生的原创动力。

关键词： 芥子油苷   生物胁迫   非生物胁迫   应用  

摘要： 芥子油苷(glucosinolates, GSLs),是一类具有营养功能和生物活性的植物次生代谢物。目前对芥子油苷的综述主要集中在芥子油苷的生物合成与基因调控等方面,少有对芥子油苷生物学功能的全面介绍。本研究总结了芥子油苷的生物学功能,讨论了芥子油苷的生物合成、其在植物应对生物胁迫和非生物胁迫中发挥的作用以及在抗癌作用和天然农药开发中的应用。对芥子油苷与细胞信号传导之间的关系、芥子油苷应对非生物胁迫和植物的防御功能之间的关系等研究方向进行了讨论与展望。以期为芥子油苷及其衍生物的应用开发和相关作物的育种改良等提供理论参考。

关键词： 高中生物学   综合实践活动课   绿色校园   生物学科   五育并举   校本课   植物调查   理论联系实际  

摘要： 劳动教育是“五育并举”中的重要一环,生物学科课程是践行劳动教育的平台,同时“劳动教育”也是生物学科理论联系实际的新路径;为学生提供学以致用的良好平台;可以提高学生对生物学科学习兴趣。2017年教育部出台《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》),对综合实践活动课的开展作出明确要求。笔者通过“绿色校园植物调查与挂牌”综合实践校本课的设计,初步探索高中生物学中融合劳动教育的路径。

关键词： 虚拟教研室   植物生物学实验   教师发展   教学研究  

摘要： 虚拟教研室作为一种新的教师教育教学研讨和提升的“环境”,可以跨越时空限制,有效促进教师间的交流、合作与共享。“植物生物学实验”课程虚拟教研室是吉林大学滕利荣教授主持建设的虚拟教研室的一个子教研室,已运行2年多。本文以高校教师的视角,从教师发展为出发点,探讨虚拟教研室的价值和意义。虚拟教研室作为教师教育教学能力发展的平台,确实提升了教师的专业素养和教学研究能力,如增强了最新教学理论在多元化、立体化内容和手段建设中的应用等。但虚拟教研室的建设和发展也存在一些有待完善的方面,如对信息技术依赖性强,需要教师全面提升自身信息技术素养等。虚拟教研室的建设还需要高校教师和教育管理者共同审视并持续努力,以期实现虚拟教研室在教师发展中的最大价值。

关键词： 劳动教育   初中生物   项目化学习  

摘要： 以“绿色植物的一生”为主题项目,创设劳动情境,结合学生现有生物学知识,制订劳动实践任务,让学生直接体验和亲身参与植物培育过程,学创融通,激发学生参与劳动的主动性和积极性,发展学生生物素养和劳动素养。

关键词： 具身认知   实验教学   种子萌发  

摘要： 本文以“植物种子的萌发”一节为例,阐述了基于具身认知理论的初中生物学实验教学设计。本实验教学中笔者对实验进行了优化,选取芸豆、蚕豆、花生、大豆、红豆、玉米等多种植物的种子为实验材料,依据具身认知理论中的身体参与原则、身心协调原则、环境互动原则,指导学生通过解剖,由外到内地观察不同种子的结构。通过探究子叶的功能和对种子实物及模式图的粘贴,进一步提升学生的科学探究能力,培养学生的生物核心素养。

关键词： 多酚提取物   免疫   抗氧化   肠道健康   畜牧生产  

摘要： 我国天然草本植物资源丰富,分布广泛。从天然草本植物中提取的多酚具有多种生物学功能,可将植物多酚提取物开发为替代抗生素的饲料添加剂。植物多酚提取物可以提高畜禽生产性能,增强机体抗氧化能力和免疫功能,改善畜产品品质,调节肠道健康。文章对植物多酚提取物的免疫调节作用、抗氧化作用及对肠道健康的影响进行综述,总结植物多酚类化合物在畜牧生产中的应用,以期为植物多酚类提取物在实际生产中的应用提供参考。

关键词： 苹   拓展活动   实验材料   蕨类  

摘要： 利用课外时间组织学生进行科学探究拓展活动,对课内生物学教学具有重要的辅助和促进作用。蕨类植物苹(Marsilea quadrifolia L.)分布广泛,易于采集,具有开展栽培和园艺应用、形态发育、叶片运动、水体修复和净化等多方面的探究潜力,是中学生物学拓展活动的适宜材料。通过多形式、多渠道拓展活动的实施,可以全面、有效地落实生物学课程标准的达成,能培养学生探索生命奥秘的兴趣及观察能力和动手能力,锻炼科学思维和创新能力,从而更好地实现对学生学科核心素养的培养。

关键词： 深度学习策略   任务互动   蒸腾作用  

摘要： 基于深度学习理论,以"绿色植物与生物圈的水循环"一课为例,采用巧设情境、任务互动、探索本质、迁移应用等策略实现深度学习,帮助学生理解蒸腾作用及其意义.

关键词： 白术   根腐病   藤仓镰刀菌   植物源杀菌剂  

摘要： 【目的】明确河南信阳地区白术根腐病病原菌种属,研究其生物学特性并筛选可用于防控其病原菌的植物源农药。【方法】从种植区采集病株,室内分离病原菌并纯化,利用形态学和多基因联合分析对病原菌进行鉴定,并对病原菌的生物学特性进行研究,利用菌丝生长速率法评价3种植物源杀菌剂对其菌落的抑制作用。【结果】该病原菌菌丝白色,孢子呈卵圆形,两端稍尖,大型分生孢子3~5隔,大小为(7~10)μm×(3~4)μm,小型分生孢子2隔或无格,大小为(3~5)μm×(1~2)μm,多基因联合分析表明该病原菌与藤仓镰刀菌(Fusarium fujikuroi)同源性高,结合形态学特征与分子生物学分析,将信阳白术根腐病病原菌鉴定为藤仓镰刀菌(Fusarium fujikuroi),这是藤仓镰刀菌引起白术根腐病的首次报道。生物学特性研究显示,该病原菌最适培养条件为温度28℃、pH为7,最适生长碳源为蔗糖,最适生长氮源为硝酸钾。3种植物源杀菌剂中,0.3%丁子香酚可溶液剂的EC50为6.906 mg·L^(-1),高于其他供试药剂,对病原菌的毒力最强。【结论】河南信阳地区白术根腐病病原菌为藤仓镰刀菌,该研究结果为信阳地区白术根腐病科学防控提供了依据。