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关键词： 碳中和   物理化学   电化学   教学改革  

摘要： 在国家全面绿色转型、实现碳达峰和碳中和目标的背景下,对物理化学课程电化学部分的教学进行了改革探索。引入质子交换膜水电解器技术学习电解池、分解电压、极化曲线、超电势和电极反应动力学,以电化学CO_(2)还原和N_(2)还原作为案例材料开展课后小组学习,在夯实基础知识的同时,结合任务驱动式教学方法充分提升学生的自主学习、实践应用和创新能力;并且在教育教学全过程贯穿思想价值引领,培育学生的政治素养和社会责任感。

关键词： 物理化学实验   废弃物处理   注意事项   安全   管理  

摘要： 高校物理化学实验室是学生理论付诸实践,进行科学探索与研究的重要平台;实验室因化学试剂及分析仪器种类和数量繁多,通常会产生大量的液体固体废弃物并容易引发安全事故。文章详细总结了物理化学实验室通常开设的8个实验的注意事项与废弃物处理,为进一步优化物理化学实验室的安全及管理提供参考。

关键词： 过程性考核   数字化自主学习   能力导向   混合式教学  

摘要： 以超星泛雅教学平台为抓手,开展自主学习与信息化课堂教学有机融合的物理化学混合式教学,并以能力为导向,构建与教学配套的过程性考核评价体系。在考查学生基础知识的同时,通过量化指标评估其高阶能力及科学素养,全方位、多层次评估学生的学习成效。实践结果表明,以能力为导向的过程性考核评价体系更有利于激发学生的自主学习能力,培养高阶思维和科学意识形态、提高可持续发展能力,对于提升符合社会、企业需求的应用型人才的培养质量具有非常重要的意义。

关键词： 物理化学   燃烧催化剂   2,4-二羟基苯甲酸铜   微反应器   硝酸铜   星型混合器   纳米催化剂  

摘要： 为考察微反应器对纳米燃烧催化剂合成的影响,采用硝酸铜和2,4-二羟基苯甲酸为原料,利用星型微流混合器合成了纳米2,4-二羟基苯甲酸铜催化剂;利用激光粒度分析仪(LSA)、X射线衍射(XRD)、氮气吸脱附、扫描电子显微镜(SEM)和热重分析技术(TG)表征了催化剂的物理化学性质,考察了微流反应时间对催化剂晶型、比表面积、形貌等的影响。结果表明,在室温环境、进样流速为1mL/min,混合时间为15min的实验条件下,所制备出的催化剂形貌为规则的片状结构,平均粒径为100nm,比表面积为21.6265m^(2)/g;将燃烧催化剂与RDX混合后的DSC结果表明,2,4-二羟基苯甲酸铜-15使得RDX的分解峰温度由242.3℃降低到239.1℃,催化热分解效果最佳。

关键词： 物理化学   认知结构   意义建构  

摘要： 基于意义建构学习理论,根据物理化学知识转化为认知结构的心理过程,文章提出了物理化学认知结构意义建构的教学模式:分析物理化学教材中知识点之间的联系,确认各知识点在知识结构中的位置,构建知识结构;分析学生原有认知结构,了解新知识结构与学生原有认知结构的跨度;利用“最近发展区”促使学生原有认知结构同化新的知识结构,完成新认知结构的意义建构;加强认知结构的变式训练,促进物理化学认知结构在新情境中的迁移和应用,巩固新认知结构。教师还可以要求学生在物理化学认知结构的意义建构过程中,自觉调用元认知监控有效监视、控制和调节自己的意义建构行为和学习结果。

关键词： 物理化学实验   教学改革   科教融合   考核体系建设  

摘要： 文章以物理化学实验的教学现状为切入点,梳理了物理化学实验教学中主要存在的问题:填鸭式被动教学、实验内容缺乏时代感、考评机制单一等;针对所存在的问题,提出了相对应的解决方案:优化教学过程,鼓励学生为主体的教学改革,优化教学内容,注重科教融合,建立科学合理的考核体系等。

关键词： 征订工作   物理化学学报   学术刊物   中国化学会   交叉学科   工程学院   学报编辑部   北京大学  

摘要： 2023年全国报刊杂志征订工作已经开始,敬请向贵单位推荐订阅2023年《物理化学学报》。《物理化学学报》是由中国科学技术协会主管,中国化学会和北京大学共同主办,北京大学化学与分子工程学院学报编辑部编辑出版的学术刊物。设有“通讯”“展望”“专论”“综述”“论文”等栏目,报导物理化学学科及交叉学科的基础研究及应用研究的创新成果。

关键词： 物理化学   CL-20晶型   构象转变   热分解   反应分子动力学  

摘要： 为探究不同晶型CL-20的热稳定性差异,采用接近热分析实验的600~900K低温条件,利用长时间反应分子动力学ReaxFF MD模拟研究了4种CL-20晶型(α-、β-、γ-和ε-CL-20)的热分解初始过程,从初始构象转变和热分解动力学性质两方面刻画了不同晶型CL-20热响应的动态过程。结果表明,在较为温和的热刺激条件下,构象转变主导着4种CL-20晶型的初始热响应过程;依据分子构象动态转变可知,分子构象稳定性由高到低依次为:γ>β≈α>ε。模拟发现,ε-CL-20晶型受热ε构象可转为γ或ζ-CL-20,γ-CL-20晶型受热则发生γ构象转变为ζ构象,这些构象转变现象均与Russell等实验得到的CL-20相图吻合。模拟结果表明,ε-CL-20晶型热响应过程中早期的构象转变会诱导其分解反应的快速引发;γ-CL-20晶型则相对较为稳定,其构象转变和分解引发均滞后于ε-CL-20晶型;分解反应一旦引发,γ-CL-20晶型热分解的整体反应速率会快于ε-CL-20晶型。从失重和主要化学键断裂的动力学性质来看,ε-CL-20晶型的热稳定性要高于γ-CL-20晶型,这与Nedelko的热重实验结果定性一致。所获得的对热刺激下不同晶型CL-20的动态响应微观机制的认识,表明ReaxFF MD有可能为预测含能材料晶型转变的温度相图提供一种计算方法。

关键词： 物理化学   教学改革   教学质量   大学   课程  

摘要： 传统的大学教学改革往往着眼于宏观全局,主要是针对人才培养方案、教师晋升制度以及教学培养大纲的改革和修订。而大学课堂教学活动是学生接受知识的主要形式,其好坏优劣直接影响学生对于知识点的掌握和领悟,甚至个人的智力发展、自信心培养和创新能力的发展。即便如此,课堂教学改革因其属于微观改革范畴,往往被忽视。因此,大学课堂教学改革势在必行。本研究将以物理化学教学的角度对大学教学过程的若干要素展开分析,总结得到“四位一体”的教学模式,优化教学途径,实现全过程评价和多方位衡量学生学习效果。