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关键词： 高阶思维能力   STS习题设计与实践   热力学基本定律  

摘要： 在高等教育高质量、现代化发展的趋势下,对学生高阶思维能力的培养成为高等教育发展的重要方向。本文在对高阶思维能力与STS(Science,Technology,Society)教育内涵理解的基础上,梳理STS习题中实物条件、数量条件、特征条件、闲置条件等已知条件与高阶思维能力培养的关系,设计物理化学STS习题。以热力学基本定律为例,结合教学目标、学情、高阶思维能力培养的STS习题设计规划,建立其知识点与STS教育结合的双向明细表,考虑习题题型和难度,采用习题的筛选、改编、自编形式进行STS习题设计,并应用于物理化学教学实践,促使学生高阶思维能力的提升,为物理化学习题内容、形式的改进提供了新思路。

关键词： 翻转课堂   物理化学   化学热力学基础  

摘要： 化学热力学基础是物理化学重要内容之一,我校在其教学过程中开展了翻转课堂。对我校物理化学中化学热力学基础的教学现状进行了分析,从与无机化学内容衔接、利于学生逻辑能力培养方面考虑选择了翻转课堂内容,并从课前准备、课中实施、课后强化三方面阐述了翻转课堂的实施。在化学热力学基础教学中进行翻转课堂,可以解决课容量大、学生学习兴趣低的问题,有效地提高教学质量。

关键词： PS转炉   炼铜技术   工厂设计   冶金工业出版社   污染防治   操作参数   动力学   物理化学  

摘要： 近日,中国恩菲冶金专家颜杰撰写的《PS转炉炼铜技术进展》一书由冶金工业出版社公开发行出版。《PS转炉炼铜技术进展》系统介绍了PS转炉炼铜技术的“前世今生”,对我国近30年的PS转炉炼铜技术进行了系统研究。全书共分为14章,包括PS转炉炼铜技术的基本原理、物理化学、动力学、脱杂能力、装备、生产操作参数、污染防治、工厂设计等相关知识。书中列举的数据来源于企业生产实践.

关键词： 物理化学   高聚物黏结炸药   PBX   准静态拉伸   三维细观模拟   内聚力模型  

摘要： 为了研究PBX在准静态拉伸下的力学响应行为,探索细观结构对力学性能的影响规律及机制,采用有限元计算方法,结合双线性内聚力模型,基于自编程序构建的PBX三维细观模型,研究了在单轴拉伸条件下颗粒体积分数、颗粒尺寸以及界面性能3个细观参数对PBX力学性能的影响。结果表明,三维模拟获得的宏观力学性能与实验数据能够较好吻合。此外,还发现颗粒体积分数增加会导致杨氏模量显著增加,同时也会导致抗拉强度升高,颗粒体积分数从61.2%增加至95.6%使得抗拉强度升高了38.9%,增加颗粒尺寸则会导致抗拉强度降低,颗粒尺寸从120μm增加到160μm,使其抗拉强度降低了13%;界面性能对抗拉强度的影响最为显著,当界面强度从0.5MPa升至5MPa时,抗拉强度从2.58MPa升至6.82MPa,说明相比于颗粒体积分数及尺寸,改善界面性能是提升PBX抗拉强度更为有效的方法。

关键词： 物理化学   教材建设   对比研究   建设建议  

摘要： 高质量的教材是支撑高水平教学的重要基础。本文对国内外15本具有代表性的物理化学教材进行了对比研究,对编写理念、教学内容、编排体系、教学目标以及教材的编写和出版情况等16个方面进行了对比研究,分析了我国物理化学教材的优势与不足,提出了十四五期间开展物理化学教材建设需要重视的7个方面建议,对教材的编写和出版具有一定的参考价值。

关键词： 物理化学   非均质推进剂   耦合界面   水平集方法   浸没边界法  

摘要： 为了研究三维非均质推进剂的燃烧特性,提出了一种基于真实物理结合界面耦合条件的三维空间求解数值框架,气相和固相的演化分别由相互重叠的两套不同网格解析,两相之间通过水平集方法捕捉界面对应的边界条件进行双向耦合,推进剂的非均质颗粒结构由随机填充算法计算生成,在气化过程中气相的质量和能量的守恒通过浸没边界法对相应气相浸没边界网格施加源项以保证。结果表明,随着压强升高(0.69~20.7MPa),空间火焰和燃面温度随之升高,并且燃面更加平整。燃速预测与实验吻合较好,与国外已有平台表现相当,证明使用该计算方法来研究固体燃料燃烧问题的可行性与通用性。

ISBN: (纸本)9787122430861

ISBN: (纸本)9787122430168

关键词： 三全育人   课程思政   物理化学  

摘要： 为全面践行高校"三全育人"教育理念,文章 以大学物理化学课程中胶体的光学性质教学过程为例,详细介绍了以学生为中心,创新融合党史、改革开放史和中华民族优秀文化等课程思政元素.打破课堂局限,通过延伸阅读和线上教学平台等探索物理化学课堂外课程思政实施方法.课堂内外课程思政建设协同推进增强了专业知识课程教学效果,同时提高课程思政综合育人水平,达到全员、全程、全方位综合育人的目的.

关键词： 物理化学实验   混合激发教学   创新驱动   饱和蒸气压  

摘要： 一流学科建设不仅对高等学校人才培养提出更高要求,而且对课程教学提出全新挑战。创新驱动的本质是人才驱动,只有培养高水平的创新人才,才可能产生一流的创新成果。针对物理化学实验课程的特点及教学要求,提出一种人才创新驱动的物理化学实验教学改革思想。以《液体饱和蒸气压的测定》实验为例,创新驱动的物理化学实验教学改革策略包括混合激发式课前、课中及课后三个环节,显示线上线下双重教学优势,不仅提高学生学习的主动性和积极性、提升实验操作质量及改善实验结果,而且能够促进知识的内化并激发学生的探索创新精神,推动“以学生为中心”的教学思想转变。