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关键词： 物理化学   六硝基六氮杂异伍兹烷   CL-20   共晶   2,4-二硝基-2,4-二氮杂戊烷   晶体形貌   分子动力学模拟  

摘要： 将六硝基六氮杂异伍兹烷(CL-20)与其他含能材料形成共晶,并使共晶形貌接近球形可以降低其感度。采用附着能(AE)模型和分子动力学(MD)方法预测了不同温度下乙酸甲酯溶剂中的CL-20和2,4-二硝基-2,4-二氮杂戊烷(DNDAP)共晶形貌。同时,计算了溶剂和晶体表面之间的相互作用能,求得晶体表面的附着能,对不同温度下的晶体形貌进行了模拟。结果表明,真空下CL-20/DNDAP共晶体有5个主要生长晶面,(100)面占据相对较大的面积,占比为37.44%,对晶体形貌产生重要影响;CL-20/DNDAP共晶的晶面附着能随着温度的升高而降低,温度升高导致长径比增大,温度为280和360K时的长径比分别为1.80和3.93;较低的温度有利于获得近似球状形貌;理论预测的形貌为斜棱柱且与实验结果吻合良好。

关键词： Atkins物理化学第11版   物理化学教材   介绍   教材建设  

摘要： 从编写指导思想、主要内容、章节编排、主要特色、存在的不足等多个维度,对国际著名的Atkins物理化学第11版英文教材进行了较为全面的介绍,对国内物理化学教材建设具有一定的启示和借鉴作用,也有利于国内物理化学相关课程师生了解、学习和使用该教材。

关键词： 物理化学   物理化学实验   线上教学   教学模式   可视化分析  

摘要： 利用CiteSpace软件对“物理化学教学模式”主题的各要素进行可视化分析,全面地展示了该领域整体的研究现状,从而预测物理化学教学模式改革的方向,以期为物理化学专业创新人才的培养提供参考价值。分析结果可知,当前物理化学教学模式研究中作者、机构间的合作较少,合作关系主要以“学缘”为主,少有跨学校、跨地区的“地缘”关系;线上教学是推动物理化学教学模式领域研究的重要因素,智能化融入物理化学教学是大势所趋。

关键词： 物理化学   DNTF   PMMA   分子动力学模拟   PBX   熔铸炸药载体  

摘要： 为探究聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)对3,4-二硝基呋咱基氧化呋咱(DNTF)热稳定性和力学性能的影响,利用分子动力学模拟(MD)研究了不同温度下DNTF(111)体系和DNTF(111)/PMMA复合体系的热稳定性(引发键长和内聚能密度)和力学性能[弹性系数(C_(ij)),拉伸模量(E),体积模量(K),剪切模量(G),柯西压(C_(12)—C_(44))和泊松比];使用差示扫描量热法(DSC)进一步研究了两种体系的热稳定性。结果表明,在298~398K内,PMMA的加入使DNTF(111)体系的引发键键长减小0.016,CED(内聚能密度)增大0.05kJ/cm^(3),热分解峰温和活化能升高2℃和1.59kJ/mol。因此,PMMA被认为是改善DNTF热稳定性的有效高分子钝感剂。此外,力学性能模拟研究表明,PMMA使DNTF(111)的E、K和G降低0.58、0.32和0.22GPa,K/G提高0.04,说明PMMA也可以有效改善DNTF的力学性能。

关键词： 物理化学   一流课程   教学改革   多元化教学  

摘要： 物理化学是药学类专业人才培养过程中的一门重要的必修课程,在培养应用型人才方面具有重要的作用。为加强一流课程建设,顺应学科和专业的发展需求,进一步提高课程教学效果,依据物理化学课程特点,以学生为中心,重视强化物理化学课程在药学教育中的核心地位,在药学专业物理化学教学中强化与药学学科之间的紧密联系。通过对该课程的教学内容、教学方法和手段、创新实践教学方法等方面进行改革和探索,提高学生对物理化学课程学习的积极性和主动性,从而增强学生分析和解决实际问题的能力。通过历年物理化学的教学改革与实践,提高了学生的综合素质和实践应用能力,提高了教学效果。

关键词： 岩溶水   物理化学参数   时间序列分析法  

摘要： 通过定期监测甑皮岩岩溶水系统不同采样区域含水体的温度、溶解氧(DO)、氧化还原电位(Eh)、电导率(EC)及pH等物理化学指标,采用时间序列分析方法和比对分析法探讨其时空分布特征及成因。结果表明:时间上,电导率(EC)在旱季普遍高于雨季;溶解氧(DO)在旱季普遍低于雨季;氧化还原电位(Eh)在旱季雨季的波动幅度较大。空间上,上游区电导率(EC)、溶解氧(DO)普遍大于遗址区和下游区;上游区氧化还原电位(Eh)波动幅度相比遗址区和下游区较为不显著;pH和温度的时空特征变化较小。

关键词： 物理化学   电化学   教材建设   对比研究  

摘要： 电化学是物理化学重要的三级学科,已成为物理化学教材中不可缺少的部分。本文对国内外13本具有代表性的物理化学教材中电化学部分的编写理念、教学内容的组织、教学内容的选择以及新知识的引入等几个角度展开对比研究,对物理化学教材中电化学部分的编写和教学具有一定的参考价值。

关键词： 科研前沿   思政元素   物理化学   立德树人   科研素养  

摘要： 当前,高校教学以立德树人为中心环节,思政教育融入专业课程教学至关重要。本文以《物理化学简明教程》参考教材为例,主要从教材中的人物,现象以及定律方面出发,并结合科研前沿,挖掘思政元素,简述科研思政元素渗透于物理化学课程的探索,以期实现理工类课程立德树人,提高学生科研素养的目的。

关键词： 电势-氢离子浓度指数(pH)   酸效应   乙二胺四乙酸二钠   乙二胺四乙酸四钠  

摘要： 电极电势-pH图已广泛应用于湿法冶金、金属腐蚀和电极电镀等领域。物理化学实验中对电极电势-pH图的常见测定方法和原理进行了阐述,如果在实验教学中对该实验进一步的拓展和探索,对于激发学生创新能力、培养科学素养必将大有裨益。通过电极电势-pH实验的教学过程,在常见测定方法的基础上,以激发学生科学实验的主动性和创新性为目的,深入探讨了EDTA酸效应的相关理论知识,系统分析了EDTA二钠盐和EDTA四钠盐对于待测定的Fe^(3+)/Fe^(2+)-EDTA体系电势-pH图的影响。同时,通过实验方法的综合创新,对实验教学过程中出现的新问题、新现象进行了深入挖掘和系统探讨,培养并提高了学生独立开展实验研究、探索知识的浓厚兴趣。

关键词： 物理化学教材   视觉表征   三重表征   内容分析法  

摘要： 以高等教育出版社2022年出版的南京大学第六版《物理化学》为研究对象,借鉴Gkitzia等人开发的分析框架,运用内容分析法对教材中的视觉表征进行分析。从表征的类型、表征与文本的关联情况、合适的标题和表面特征注释四个维度对教材进行编码分析评价。研究发现:(1)在表征类型方面,存在符号、宏观、微观、多种表征四种形式,但是没有出现多重、多类表征。其中符号表征(72.85%)比例较大,且超过其他几种表征类型的总和,而宏观表征(3.31%)、微观表征(5.63%)明显较少,其中多种表征(18.21%)主要是“宏观-符号”和“微观-符号”的组合。(2)在表征呈现方面,总体质量较高。具体表现为98.34%的视觉表征和文本完全相关并有连接,98.34%的视觉表征有合适的标题,97.68%的视觉表征有清晰的表征注释。最后讨论了研究结果对于物理化学教学的启示。