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关键词： 物理化学   思政教育   课程设计   教学改革   应用型本科高校  

摘要： 随着高等教育改革的深入,将思想政治教育有效融入专业课程已成为提升教育质量的重要途径。在物理化学课程教学过程中引入思政元素是一种创新的教学方法,可以帮助学生坚定理想信念和树立社会主义核心价值观,同时推动物理化学课程的改革与创新,使课程能够符合时代发展的需求。

关键词： 家书   王光美   物理化学   刘少奇   刘允斌   家国情怀  

摘要： 1950年9月12日,在苏联留学的刘允斌写了封家书,除对父亲刘少奇和王光美寄到的礼物、书报表示感谢外,重点阐述了他坚持当时所学(物理化学)专业的缘由。这封家书基于对个人、国家及与苏联的对比分析,展现了刘允斌立足新中国长远发展,把个人追求与国家需求有机结合的远见卓识和报国之志。

关键词： 通用技术   中学   物理化学   实验教学   创新能力  

摘要： 文章从融合通用技术的视角出发,探讨了在高中物理化学实验教学中的应用思路,同时分析了融合通用技术对学生创新能力的培养作用,并给出了具体的培养策略,旨在以此促进学生创新能力的培养,进一步构建完善的中学物理化学实验教学模式,提升中学物理化学课堂教学效果。

关键词： 物理化学   高能硝胺发射药   干法钝感   定容燃烧模型   密闭爆发器试验   等效参数  

摘要： 为增强发射药密闭爆发器试验数据的分析,构建了一种数值计算压力(p)—时间(t)特性的定容燃烧模型,并通过试验测试和理论模型间的拟合计算求解了高能硝胺发射药的燃速变化。基于此,制备了不同7孔钝感高能硝胺发射药样品,拟合定容燃烧模型中等效参数,表征了干法钝感工艺对钝感层缓燃作用及平均厚度的定量影响。结果表明:基于参数拟合的定容燃烧模型能用于解释不同发射药样品的静态燃烧特性,理论计算与试验测试结果间具有较好的一致性。高能硝胺发射药的燃速(u)—压力(p)函数满足u=u_(0)+U_(x)p^(n)的形式。在干法钝感工艺中,与空白发射药相比,钝感层等效燃速相对变化可达72%~84%;而钝感层平均厚度与发射药弧厚的相对量级处于O(10^(-2))水平。

关键词： 计算化学   物理化学   抽象概念   生动形象   科研创新  

摘要： 物理化学内容偏重于理论且抽象性强的学科,为了将抽象概念具体化、形象化,建议将科研融入课堂教学中,教学与科研,如鸟之双翼,相辅相成,缺一不可。将科研贯穿课堂的全过程分为三部分,课前:根据线上教学的虚拟化特点,教师采用计算化学模拟经典或最新的科研实验并录制教学视频,让学生在课前就能直观地感受到物理化学的理论并且对课程有明确的认识;课中:将计算化学实验结果采用可视化软件将抽象的物理化学内容生动形象地呈现,有助于学生运用物理化学的相关知识解决实际问题的能力,不仅增强了课堂教学的生动性,同时增加了教师掌握课程节奏的自信心和自豪感;课后:调动学生采用计算化学方法解决涉及物理化学理论的小课题。加深学生对知识点的掌握及实验动手能力,提升学生学习的主动性、探究性,激发学生的科研创新意识。因而,计算化学助力理解物理化学课程的重难点对物理化学课堂的改革尤为必要。

关键词： 物理化学   微反应技术   FOX-7   细化   溶剂-非溶剂法  

摘要： 为改善FOX-7晶体形貌及粒径分布,实现对FOX-7晶体的可控制备,运用微反应技术,采用模块化微反应器制备细化FOX-7,对微结构盘片尺寸、溶剂种类以及溶剂-非溶剂流量比对细化FOX-7晶体形貌及粒径分布的影响进行了研究,并确定了最佳工艺条件;采用扫描电子显微镜(SEM)及粒度分析软件对细化后的FOX-7晶体进行了形貌粒径表征;采用X射线晶体衍射(XRD)、差示扫描量热法(DSC)、热重分析法(TG)、BAM撞击感度仪及摩擦感度仪对细化得到的FOX-7晶体进行结构和性能测试。结果表明,当微结构盘片尺寸为60×10^(5)μm(数量×宽度),溶剂为NMP,溶剂-非溶剂流量比为1∶10时,可获得中值粒径d 50=1.23μm,粒度分布较窄的FOX-7晶体(d_(10)=0.48μm,d_(90)=2.14μm);细化后的FOX-7晶型与原料FOX-7相比未发生改变;热爆炸临界温度较原料FOX-7提高了18℃;撞击能量由27.5 J提升至35 J,摩擦压力由192 N提升至324 N,表明细化后的FOX-7晶体较原料FOX-7具有更好的热安定性和机械感度。

关键词： OBE   理念   高校   《物理化学实验》课程   教学策略  

摘要： OBE(Outcome-Based Education)理念,即成果导向教育,为高校《物理化学实验》课程的教学改革提供新的视角。其核心在于以学生为中心,通过明确课程学习目标,紧密围绕学生预期的学习成果来精心设计教学活动。包括构建以应用为导向的课程体系,及时更新实验内容,并引入多样化的教学手段以激发学生的学习兴趣。同时,积极开发课程资源,满足不断变化的教学需求。在评价体系方面,着重重构评价机制,实现过程性评价与结果性评价的有机结合,以此推动教学质量的持续改进。通过这些措施,旨在有效提升学生的综合能力,培养其创新意识,为培养具备实践能力和创新精神的高素质人才奠定坚实基础。

关键词： 师范类专业认证   物理化学   混合式教学   课程目标评价与达成  

摘要： 基于师范生“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”的毕业要求，根据学校实际情况及学生学情，物理化学课程建设突出成果导向，以学生为中心对课程目标、课程体系、教学模式、课程评价等进行了持续的教学改革与实践，取得了一系列的显著成果，可为本科师范院校化学类一流课程建设及课程目标达成提供有效参考。

关键词： 物理化学实验   热学性质   操作规范   建议  

摘要： 规范的实验操作是化学实验的基本要求，也是培养规范严谨科学态度的重要途径。本文针对物理化学实验中热学性质测量提供了系统的操作规范建议，可作为从事化学实验学习、教学和研究的学生、教师及其他相关人员的指导和参考。