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关键词： 物理化学   教学改革   教学内容   案例教学   线上线下混合教学  

摘要： 物理化学是材料、冶金、化学等工科专业本科生的学科基础课程,具有内容广、理论性强、学习难度大等特点。为了进一步提高本课程的教学质量,本文以金属材料工程专业为例,从教学内容、教学方法、课程考核等方面进行改革。优化教程内容,剔除理论性强的章节,引入专业特色案例教学;充分利用多媒体教学、在线教学资源以及线上交流平台,构建以学生为中心的线上线下混合教学体系;采用综合性测评,强化过程性考核,提高学生课堂参与度与学习积极性。

关键词： 物理化学   “本硕博”课程一体化   材料专业   海南自贸港  

摘要： 自从2018年国务院颁布《中国(海南)自由贸易试验区总体方案》开始,海南作为我国最大的经济特区,具备了实施全面深化改革和实验最高水平开放政策的优势土壤。面对这一机遇,海南高等院校的教学改革也遇到了前所未有的挑战。本文基于海南自贸港建设背景,从材料专业“本硕博”课程一体化建设出发,通过分析目前材料专业“本硕博”《物理化学》课程体系一体化改革的现状、问题和举措,结合海南自贸港建设提出的新需求,为材料专业“本硕博”《物理化学》课程体系一体化构建的未来发展给出了建议。在这一课程体系改革中获得的经验和思路可推广到其他专业“本硕博”一体化建设的课程体系。在适应海南自贸港建设发展过程中形成的教学改革方法也可供其他新兴经济特区高校参考。

关键词： 物理化学   唯物辩证法   对立统一规律   课程教学   课程实践  

摘要： 应用唯物辩证法基本原理开展物理化学教学,既有利于培塑学生的世界观和方法论,又有助于培养熟练掌握物理化学基本知识体系和内在规律的高素质专业人才。该文论述对立统一定律在物理化学中的应用,着重探讨融入对立统一规律的切入点,以唯物辩证法的视角来讲解物理化学知识点,强化学生辩证思维,实现知识传授与价值观培塑的同频共振。

关键词： 物理化学   硝基苯   取代基   热分解机理   ReaxFF/lg   TNB   TNT   TNA  

摘要： 使用ReaxFF/lg反应分子动力学模拟,研究了1,3,5-三硝基苯(TNB)、2,4,6-三硝基甲苯(TNT)和2,4,6-三硝基苯胺(TNA)的初始分解反应,通过反应物分解趋势、初始分解路径、重要产物和团簇分析,阐明了甲基和氨基的引入对硝基苯化合物热分解的影响机制。结果表明,甲基和氨基的引入改变了硝基化合物的初始反应路径,促进了反应物的分解,提高硝基异构化反应和分子间H或O原子转移反应的频次,降低硝基直接解离反应的频次,其中TNT表现最为明显;引入取代基后,含氢产物(OH、HO_(2)N、H_(2)、H_(2)O和NH_(3))生成数量增多,ON和CO_(2)数量减少;由于氨基的引入,TNA分解生成更多的N_(2)分子。取代基的引入改变了含能分子的氧平衡,导致了硝基苯类化合物初始分解机理的差异。

关键词： 物理化学   Al/AP/NC/CL-20   物理混合法   静电喷雾法   溶剂-非溶剂重结晶法  

摘要： 为提高推进剂的能量利用率和热释放效率,分别以物理混合法、静电喷雾法和溶剂-非溶剂重结晶法制备Al/AP/NC/CL-20纳米复合炸药;采用扫描电镜(SEM)、X射线能谱仪(EDS)、X-射线衍射仪(XRD)、红外光谱仪(FT-IR)和同步热分析仪(TG-DSC)对不同样品的形貌、结构和热分解性能进行了分析;利用高速摄影仪测试其点火燃烧性能并对其撞击感度进行测试。结果表明,3种方法制备的Al/AP/NC/CL-20炸药组分分布均匀,粒径在100~300nm之间;3种方法所制得的复合物中的组分NC、CL-20、AP与Al之间均为物理复合,其中静电喷雾法制得的样品中的CL-20晶型转变为β型;物理混合法、静电喷雾法和溶剂-非溶剂法制得的Al/AP/NC/CL-20复合炸药的点火延迟时间分别为3、22和1ms;燃烧持续时间分别为710、608和241ms;与纳米CL-20相比,物理混合法、溶剂-非溶剂法和静电喷雾法制备的Al/AP/NC/CL-20复合炸药特性落高分别从8cm升高至25、31和28cm,降感效果明显。

关键词： 科教融合   物理化学   创新能力  

摘要： 科教融合是一种重要的教育理念,强调将科学教育与科学研究融合在一起,为学生提供更全面、实际的学习体验。物理化学是一门既深刻又具挑战性的学科,通过将科研元素融入到物理化学教育中,可以激发学生的兴趣、深化他们的理解、培养实践能力、促进跨学科思维和科学沟通,以及提高他们的实际问题解决能力。本文旨在探讨科教融合在大学《物理化学》课程教学中的重要性和精彩之处,以及如何通过融合不同学科、实验与理论、计算和模拟等元素来提高教育质量和学生创新能力的培养。

关键词： 创新能力培养   物理化学实验   综合设计   实验教学改革  

摘要： 文章研究的目的是探索和实践基于创新能力培养的物理化学综合设计型实验教学改革,通过对传统实验教学方法的分析和评估,结合学生的需求和现代化技术手段的应用,提出了一种创新的实验教学模式。在该模式下,学生将以综合设计为核心,通过自主学习、团队协作和创造性思维,培养实验设计、数据分析和问题解决能力。通过实践验证,该模式在激发学生学习兴趣、提高实验教学效果和促进学生创新能力培养等方面取得了显著成果。

关键词： 物理化学   思维导图   教学方法   逻辑思维  

摘要： 物理化学是化学、材料专业的一门专业必修课,与学生的后续课程、生产生活等密切相关。物理化学涉及很多抽象的概念和理论、逻辑性强、公式繁多且有适用条件。将思维导图应用于物理化学的教学过程中,有助于学生对课程内容进行梳理,建立课程知识框架,培养学生总结分析的能力,以及培养学生形成良好的逻辑思维,提高学生学习积极性和主动性。

关键词： 电化学   理论教学   实验教学   相互促进   教学实践  

摘要： 电化学是《物理化学》的重要组成部分。本文从中学化学熟知的盐桥出发,衔接物理化学中电动势和难溶盐溶度积的计算,结合物理化学实验中电动势的测定和以电导法测定难溶盐溶度积实验,通过循序渐进式案例教学法、数据处理任务驱动理论教学法和实验有效促进理论内化教学法,同时优化线上线下教学方式,建立理论与实验相互促进的教学实践模式,持续提高物理化学教学效果。

关键词： 物理化学实验   教学改革   应用型本科院校  

摘要： 双一流背景下结合应用型本科院校的实际和特点,我校化学与材料工程学院通过多年来对物理化学实验课程教学体系的探索,构建了有利于培养学生创新精神和实践能力的一体化三层次的物理化学实验课程教学体系。通过将依托科研前沿的虚拟仿真实验融入到物理化学实验教学体系,显著地增强了物理化学实验的教学质量以及学生的创新与实践能力。这些改革措施可为应用型本科院校物理化学实验教学体系的改革提供有益的经验。