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关键词： 教学改革   课程思政   物理化学实验   物理化学  

摘要： 基于传统“物理化学实验”课程“重能力培养,轻思政教育”的不足,重构一种以能力培养和价值引领自然融合为新教学理念,以实验教学管理全过程和实验项目为共同载体,“线下+线上,课内+课外”混合式的创新教学模式,通过“教师引导、学生主体”的实施方式,使学生在严肃、认真、活泼、有趣的实验课堂氛围下,以一种持之以恒、潜移默化、更具有感染力、更直观化的全程浸润式方式接受德育熏陶,达到传授知识和德育并重,同向同行、协同育人的教学目标。

关键词： 新工科   地方性应用型高校   课程改革   物理化学  

摘要： 新工科背景下,需要培养符合时代发展趋势的复合型化工人才,传统化工课程教学改革势在必行。作者以“物理化学”课程为例,探讨了在适应工业和社会需求变化方面所面临的挑战,以及通过课程改革和教学创新来应对这些挑战所采取的措施。作者对在改革过程中考虑地方因素和地方应用型大学独特特点的重要性提出了建议,对化工课程改革的必要性和潜在影响进行了思考。

关键词： 创新思维   物理化学   热力学   高熵材料   普鲁士蓝类似物  

摘要： 培养更多拔尖创新人才是现阶段大学教育的重要任务。化学专业学生的培养不仅需要重视扎实的专业知识学习,还要重视科研创新思维的培养。系统熵变是热力学部分的重要教学内容,在课程原来包含的实验中,有的实验开了十几年甚至几十年,更新速度缓慢,跟不上科研发展的步伐,缺乏新颖性、趣味性及时代性。因此,设计开展高熵材料的合成及应用的创新型实验,不仅可以让学生掌握合成高熵材料的方法,了解高熵材料的研究进展,而且能够让学生探究熵值对材料性质的影响,为后续科学研究打下良好的基础。

关键词： 物理化学   环氧端羟基聚丁二烯   EHTPB   PBX   低温固化   黏结剂   固化剂   Kawakita方程  

摘要： 为了开发适用于PBX浇注炸药低温固化的黏结剂体系,选取环氧端羟基聚丁二烯(EHTPB)为黏结剂,用黏度增长法研究了添加二聚酸二异氰酸酯(DDI)、甲苯二异氰酸酯(TDI)、六亚甲基二异氰酸酯三聚体(HDI trimer)、异佛尔酮二异氰酸酯(IPDI)、二苯基甲烷二异氰酸酯(MDI)5种固化剂在45℃条件下黏度随时间的变化规律;并在35℃下研究体系中添加不同催化剂羰基铜化合物(YKT)、二月桂酸二丁基锡(T12)、三亚乙基二胺(DABCO)、辛酸亚锡(T9)、三苯基铋(TPB)对EHTPB-DDI黏结剂体系的催化反应效果;采用恒温流变技术对EHTPB-DDI-YKT黏结剂体系的固化反应动力学进行了计算。结果表明,在45℃条件下DDI与IPDI的固化反应活性相近,可作为较为理想的固化剂;在35℃下催化剂对EHTPB-DDI固化反应速率的影响顺序为:T12>T9>DABCO>YKT>TPB,其中添加YKT时适用期为5.45 h,符合固化工艺要求;通过反应速率判断出EHTPB-DDI-YKT黏结剂体系固化反应为自催化反应,计算出该黏结剂体系的表观活化能为91.65 kJ/mol,反应级数为0.836。EHTPB-DDI-YKT黏结剂体系能够有效降低黏结剂体系的固化温度,实现EHTPB基PBX浇注炸药低温固化。

关键词： 物理化学   5,5′-联四唑-1,1′-二氧二羟胺   TKX-50   MDNI   共晶   分子动力学模拟  

摘要： 为了探究5,5′-联四唑-1,1′-二氧二羟胺(TKX-50)与1-甲基-4,5-二硝基咪唑(MDNI)形成共晶的可能性,进一步改善其热感度,提升其应用前景,构建了5种不同摩尔比的TKX-50/MDNI共晶体系,运用Malerials Studio软件中的分子动力学模拟方法,分析了相互作用能、内聚能密度、力学性能等与组分摩尔比的关系。结果表明,在5种共晶体系中,当TKX-50和MDNI摩尔比为1∶3时,修正结合能最大,表明此时两组分间的相互作用最强,组分间的相容性和稳定性也最好,此时更有可能形成共晶;内聚能密度分析与引发键键长分析表明,当TKX-50/MDNI共晶体系中MDNI占比越大时,体系的内聚能密度越大,引发键最大键长越小,体系的热感度更低,降感效果更好;力学性能分析表明,MDNI的引入可以在一定程度上改善TKX-50的刚性,增强延展性,且TKX-50和MDNI摩尔比为1∶1时,力学性能改善效果最佳。

关键词： 物理化学   工科   教学改革   课程思政   教学设计  

摘要： 物理化学是诸多工科专业本科学生的基础课程。为了进一步提升物理化学课程的教学质量,本文就物理化学课程学习难度大、教学方式单一、学生兴趣小、课堂积极性不足和思政教育效果较差等目前教学过程中存在的主要问题进行了分析,并逐一给出了针对性的解决方法。本文对教学模式的优化进行了详细探讨,为工科物理化学教学改革提供新思路。

关键词： OBE   物理化学实验   教学改革   工程认证  

摘要： “物理化学实验”是食品类专业的一门核心必修课程,具有很强的理论性与实践性。在传统教育模式下,学生无法将理论知识充分运用到实践中,导致教学效果不尽如人意。在工程专业认证的背景下,基于OBE教育理念,在“物理化学实验”教学中融入成果导向教育理论,对于学生未来的发展以及推动工程专业认证具有非常重要的意义。从教学实践出发,以成果导向教育理论为指导,从“物理化学实验”课程教学设计的整理思路入手,全面阐述基于OBE理念的“物理化学实验”课程教学改革的探索,以期达到良好的教学效果,并满足社会对人才的需求。

关键词： 超疏水表面   含油废水处理   综合创新实验   课程思政  

摘要： 以较前沿的科研成果为基础设计了一个物理化学综合创新实验。通过该实验,学生不仅可以了解油污染水环境问题,加深对润湿性一般理论的理解,还可以掌握超疏水材料的制备、接触角表征以及超疏水/超亲油材料对含油废水进行处理的操作和方法。实验融入了较多的课程思政元素,通过引导学生利用课堂学习的表面化学理论知识解决含油废水处理问题,培养学生的社会责任感、专业自豪感、严谨的科学思维和创新能力。

关键词： 物理化学   高氯酸铵(AP)   固体推进剂   硬脂酸锌   吸湿   疏水仿生学   热分解性能  

摘要： 为了研制出兼具高燃速和高安全性能的固体推进剂,以改善高氯酸铵的性能为目标,采用液相沉积法制备了具有核壳结构的超细高氯酸铵@硬脂酸锌(UF-AP@ZnSA)复合物;使用扫描电镜(SEM)、热重-差示扫描量热法(TG-DSC)、傅里叶变换红外光谱(FT-IR)等对样品的形貌、结构和热分解性能进行了表征;并测量了样品的撞击感度、摩擦感度、吸湿率和接触角等参数;采用热分析-红外联用技术分析并解释了硬脂酸锌(ZnSA)催化UF-AP的热分解机理。结果表明,UF-AP表面生成了ZnSA壳层;不同壳层含量的复合物中UF-AP高温分解峰从424.3℃降至370~385℃,相较于原料UF-AP,放热区间更加集中,放热量更大;UF-AP@ZnSA复合物特性落高(H_(50))相较于原料增加了27.6 cm,摩擦感度的爆炸概率减小了76%,安全性能大幅度提升;壳层质量分数为5%的UF-AP@ZnSA复合物72 h的吸湿率为0.05%,较原料UF-AP的吸湿率降低约90%,防吸湿性能得到明显提升。

关键词： 法定计量单位   量和单位   人民军医出版社   国际单位制   物理化学   分子物理学   写作要求   相对分子质量  

摘要： 执行GB3100-1993《国际单位制及其应用》及GB/T3101/3102《有关量、单位和符号的一般原则/(所有部分)量和单位》的有关规定,具体执行可参照中华医学会杂志社编写的《法定计量单位在医学上的应用》第3版(人民军医出版社2001年出版)。量的名称应根据GB/T3102.8-1993《物理化学和分子物理学的量和单位》规定使用,如分子量应为相对分子质量。计量单位使用正体。