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关键词： 法国工程师   工程教育   物理化学   PBL教学法  

摘要： 问题导向教学法(PBL)通过引入驱动问题,有效激发学生的主动性。在中法合作工程教育框架下,对物理化学课程中实际应用PBL教学法进行了分析和实践。通过设计一系列基于实际问题的学习任务,成功激发了学生的学习兴趣。通过小组合作、问题解决和实际操作,学生积极参与实际案例,培养了解决问题的能力和团队协作精神。研究结果显示,在中法合作的工程教育环境中,采用PBL教学法明显提升了学生对物理化学知识的理解和应用能力。与传统方法相比,PBL教学模式在工科专业的物理化学课程中的引入,能够为学生提供更具实践性和应用性的学习体验,使学生在解决实际问题时展现出更强的创造性和创新性。

关键词： 线上教学   物理化学   智慧树   直播课  

摘要： 新冠疫情时,线上教学成为“停课不停教,停课不停学”时期各学校的首要选择。作者以内蒙古大学物理化学课程在智慧树平台的线上课为例,介绍了线上课程的课前准备、教学过程、课后辅导三个环节的主要内容及实施方法。总结了线上教学存在的问题,思考了解决措施,为相关教学的开展提供借鉴。

关键词： 冶金物理化学   科研资源   科研实例   教学内容   融合  

摘要： 将科研实例融入主要知识点的讲授,加深了学生对理论知识的理解程度,增强了对繁杂公式的运用能力,提高了学习积极性和教学效果。

关键词： 实验教学   课程思政   教学改革  

摘要： 课程思政的提出与实施,不仅符合新时期高校思想政治工作需求,亦是“三全育人”理念的有效举措之一。我们以《物理化学实验》课程教学为例,将思政教育融入化学实验课程教学,充分发挥实验课程育人功能,使学生在学习专业技能的同时提高思想道德水平,并能进行正确的价值引导,以期为相关实验课程的思政改革提供参考。

关键词： 法定计量单位   量和单位   人民军医出版社   国际单位制   物理化学   分子物理学   写作要求  

摘要： 执行GB 3100-1993《国际单位制及其应用》及GB/T 3101/3102《有关量、单位和符号的一般原则/(所有部分)量和单位》的有关规定,具体执行可参照中华医学会杂志社编写的《法定计量单位在医学上的应用》第3版(人民军医出版社2001年出版).量的名称应根据GB/T 3102.8-1993《物理化学和分子物理学的量和单位》规定使用.

关键词： 物理化学Ⅱ   师范类专业认证   课程考核  

摘要： “物理化学Ⅱ”是化学专业一门重要的专业核心课程,在师范类专业认证背景下,本课程进行了课程考核的探索:首先,依据化学专业人才培养方案中的毕业要求设计课程目标;其次,根据课程目标设计多元化的课程考核内容和考核方式;最后,在学期末开展课程目标达成度的评价。希望能为其他普通高校师范类专业课程考核工作提供参考。

关键词： 物理化学   实验教学   纳米材料   催化剂制备   科学前沿  

摘要： 设计了一种制备氮掺杂碳基底负载单原子催化剂的本科生化学实验。首先,采用熔融盐法制备氮掺杂碳基底,然后,借助多孔材料对金属离子吸附性制备单原子催化剂。本实验能够使学生初步熟悉和掌握纳米材料的制备方法,掌握实验室基本仪器设备的使用,本实验操作简单、现象直观,可使学生体会物理化学实验的趣味性与科学性,激发学生科学研究的兴趣,提高学生的科学素养。

关键词： 物理化学实验   实验教学   地沟油检测  

摘要： 基于物理化学实验课程的基本教学内容,从解决地沟油检测的具体问题出发,结合热力学、电化学、胶体表面化学和光谱学检测的基础知识和方法,设计了一个地沟油检测的综合性实验。实验结果表明,通过凝固点、电导率、相对分子质量和吸光度的检测,可以实现地沟油的高效区分和鉴定,为传统物理化学实验教学提供了新思路,为学生利用课本知识灵活解决实际问题提供了新方法。

关键词： 项目式学习   物理化学   综合实验  

摘要： 针对物理化学概念众多、理论抽象,而物理化学验证性实验无法满足新形势下教学要求的问题,基于项目式学习,提出物理化学综合创新实验——固体吸附热力学、动力学和比表面积测定,以一个实验系统涵盖多个知识点。通过教师发布任务、学生自主查阅资料、设计实验方案、开展实验工作并对实验结果进行分析讨论,突出学生的学习主体地位,建立学生系统知识构架,锻炼学生多种能力,体现了能力导向的实验教学理念。该方法可以进一步推广到其他课程学习中。

关键词： 物理化学   课程思政   教学设计  

摘要： 当前,课程思政在高等院校正如火如荼地进行,这也为高校教学改革带来了新的挑战与机遇。如何将课程思政有机地渗透到专业课教学中是各校专业课教师面临的新问题。为促进物理化学教学改革,结合课程内容及授课特点,探讨了与物理化学课程直接或间接相关的课程思政元素,以及新时代如何有效将课程思政融入到物理化学教学工作中,包括课程思政的挖掘方向,并通过教学设计、课后作业设置、改革课程考核方式等。让学生在切实掌握课程知识的同时,将民族文化自信和爱国主义情怀、社会责任感和荣辱观等思政元素融入到教学中,实现专业和全方位育人目标的培养要求。