教学课程资源库 更多>>

关键词： 物理化学   GAP   快速热分解   原位红外   分解机理  

摘要： 采用T-Jump/FTIR和热裂解原位/FTIR联用技术,分别研究了GAP的快速热裂解和慢加热速率分解过程。在不同压力的高纯氮气条件下,以1 000℃/s的升温速率达到设定的温度(600℃和1 000℃)快速分解,用快速扫描傅立叶变换红外光谱跟踪分析分解产物的种类和浓度变化。结果表明,GAP首先由叠氮基N3分解生成亚胺中间产物,该产物经历生成HCN和NH3的2个竞争反应过程继续分解。根据快速热裂解气相产物HCN/NH3比值随温度和压力的变化,发现GAP在2个竞争反应分解生成HCN和NH3的过程,不但受实验温度的影响,而且也受压力的影响。

关键词： 实验技能   试验课   中考   物理化学   生物学科   化学学科   江苏省   苏州市  

摘要： 根据江苏省教育厅关于公布2010年全省中考物理化学生物学科实验技能考查要求的通知，苏州市化学学科开展了中考实验技能考查的研讨活动，在这次活动中听取了吴中区一位教师的试验课，课后各市、区的化学教研员很有触动。笔者就这节课谈几点体会。

关键词： 物理化学   压制参数   热循环试验   膨胀特性   TATB   PBX  

摘要： 对采用不同工艺参数(压力、药温)压制成型的TATB基PBX药柱进行了热循环试验。研究了压制参数对TATB基PBX药柱膨胀特性的影响,并对其影响机理进行了分析。结果表明,在药温恒定(110℃)条件下,增加压制压力,药柱轴向高度的不可逆膨胀增大,而药柱体积的不可逆膨胀却减小;压力恒定(170M Pa)时,降低药温,药柱轴向高度和整体体积的不可逆膨胀都有所减小。分析认为这是由于不同压制参数导致成型过程晶体取向度不同和晶体破碎程度不同所引起的。

关键词： 物理化学   TNAZ   溶解度   固液平衡   激光监测技术  

摘要： 采用动态激光监测技术测定了温度为293.15~323.15K时TNAZ在乙醇-水二元溶剂体系中的溶解度。结果表明,TNAZ在乙醇-水二元溶剂中的溶解度是温度和溶剂比例的函数,溶解度随温度的升高而增大,温度293.15~323.15K时,TNAZ在纯乙醇溶剂中溶解度变化为0.01349~0.03935mol/mol;293.15K,水的摩尔分数0~0.9189时,TNAZ的溶解度变化为0.01349~0.00007mol/mol。实验数据采用Apelblat经验方程（lnx1=a＋b/T＋clnT）和（CNIBS）/Redlich-Kister方程（lnx1=B0＋B1x2＋B2x22＋B3x23＋B4x24）进行关联,关联效果良好（R2〉0.96）。所测定的溶解度数据与关联模型可以作为基础热力学数据和模型在TNAZ结晶生产实践中应用。

关键词： 物理化学   教学实践   思考习惯   学习方法   实践意识  

摘要： 物理化学作为化学化工类专业的主干课程,其教学效果的好坏直接关系着学生专业能力的发展。本文从主动质疑的思考习惯、前后联系的学习方法和应用知识的实践意识三个方面,介绍了我们在物理化学教学中的教学实践和体会。

关键词： 煤   铝甑   低温干馏试验   煤炭科技   能源科技   物理化学  

标准号: GB/T 480-2010

摘要： 本标准规定了铝甑低温干馏试验的方法提要、仪器设备、试验步骤和结果表述。本标准适用于褐煤和烟煤。

关键词： 反证法   物理化学  

摘要： 本文通过对热力学能的性质,热力学第二定律的克劳休斯说法和开尔文说法等同性以及卡诺定理的证明,探讨了反证法在物理化学教学中的应用。

关键词： 物理化学   实验教学   教学改革   能力培养  

摘要： 根据物理化学实验的特点和物理化学实验教学过程中的实际问题,从教学内容和教学方法及手段方面对物理化学实验教学改革进行了探讨。

关键词： 物理化学   烯烃氢甲酰化   铑-膦络合物   合成   结构特征   热化学性质  

摘要： 三(三苯基膦)羰基氢化铑(Ⅰ)、反式-双(三苯基膦)羰基氯化铑(Ⅰ)两种铑-膦络合物被广泛用作烯烃氢甲酰化反应的催化剂。通过改进的合成工艺合成了这两种络合物,产率高于文献报道值。通过元素分析、质谱、红外光谱和核磁共振氢谱对两种络合物进行化学结构分析,以及热重-差热分析对这两种络合物进行了热化学性质测定。

关键词： 焦化废水   生物化学   物理化学   电化学  

摘要： 通过分析焦化废水的来源和组成成分,从生物化学法,物理化学法和电化学法三个方面介绍了焦化废水的处理技术,并且比较了不同方法的优缺点,指出了未来焦化废水处理技术的发展方向。