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关键词： 水中构筑物   生物膜   细菌黏附   物理化学过程   胞外聚合物   群体感应调节  

摘要： 水中构筑物表面生物膜的形成会加速构筑物的腐蚀,严重影响其使用效率和寿命;成熟后的生物膜老化脱落或受水力剪切作用进入主体水中,会造成水体二次污染,对动植物生长和人类生活造成重大影响。生物膜的形成是由单个细菌黏附到表面开始的,经过可逆黏附到不可逆黏附的过渡后,细菌分泌的胞外聚合物(extracellular polymeric substances, EPSs)会加速表面微菌落的形成,再通过细菌间的群体感应(quorum sensing,QS)使细菌启动表型和基因型变化,最终促使成熟生物膜的形成。本文综述了生物膜形成的不同阶段所涉及的物理化学过程(薄膜形成阶段、细菌黏附阶段、胞外聚合物膜阶段、群体感应调节生物膜阶段和生物膜成熟与表征),分析总结了本领域各方向的最新研究进展,归纳并阐明了水中构筑物表面生物膜形成的机理和影响因素,为生物膜防控、清除和利用等相关研究领域提供了理论依据。

关键词： 专创融合   物理化学实验   双创教育   课程改革  

摘要： 专业教育和创新创业教育的有机融合,能有效提升学生的创新水平,帮助学生高质量创业。本文针对目前新疆大学化工学院专创融合教育出现的问题,将物理化学实验作为案例,将培养目标作为基础,针对性提出:师资团队建设、教学理念、思政教育、教学实施和教学方法等几个方面进行改革,以此将双创教育全面融入物理化学实验课程教学中,使学生的双创能力显著提升。

关键词： 物理化学实验   考核体系   教学方法   教学改革  

摘要： 如今,在社会进步的大背景之下,我国的现代化事业获得显著提升.将创新创业教育纳入教育教学中,并研究其与物理化学实验课教学的有效结合,显得尤为关键.专业教育和专创融合教育的结合,能有效提升学生的创新水平,帮助学生实现高质量创业.本文针对目前新疆大学化工学院专创融合教育出现的问题,将物理化学实验作为案例,将培养目标作为基础,针对性地提出教学目标、教学理念、思政教育、考核体系和教学方法等几个方面进行改革,以此在物理化学实验课程教学中渗透双创教育思想,使学生的双创能力显著提升.

关键词： 物理化学   含能材料燃烧   光学诊断技术   激光诱导荧光   激光吸收光谱   纹影法  

摘要： 依据不同光学原理,从光散射、光学发射与吸收和成像三方面综述了激光诱导荧光(LIF)、相干反斯托克斯拉曼散射(CARS)、粒子成像测速(PIV)、可调谐半导体激光吸收光谱(TDLAS)、激光诱导击穿光谱(LIBS)、辐射法、遥感傅里叶变换红外光谱(RS-FTIR)及纹影法等光学诊断技术测试原理及在含能材料燃烧测试中的应用进展;分析了光学诊断技术在燃烧测试中相比于其他传统接触式诊断方法的优越性和各类光学诊断方法的适用性、测量对象及优缺点;展望了微观燃烧产物、火焰温度、燃烧流场速度和火焰结构等测试技术在含能材料燃烧诊断中的发展前景;指出今后的工作应向多诊断方法相结合,发展多维度测量,从而获取更丰富多维的微观数据信息。附参考文献102篇。

关键词： 物理化学   教学创新   学生中心   多重融合  

摘要： 物理化学是化学工程与工艺专业的一门核心基础课.在教学实践中发现,存在内驱力不足、解决实际问题能力不够和价值引领作用不强等方面的"痛点".对此,构建了"夯实知识、教评同行、多重融合、三位一体"的"知、行、合、一"的创新举措,实现了高阶、创新能力的培养目标,提升了课程的挑战度,落实了立德树人根本任务.经实践证明,在学生学习、创新竞赛等方面都得到了提高.

关键词： 计算机模拟   固体表面   BET公式   吸附-脱附动力学   吸附等温线  

摘要： BET多分子层吸附理论抽象但应用广泛,BET公式的推导过程涉及较多数学知识,学生很难透彻理解BET公式的物理意义。面对比表面分析仪输出的吸附脱附等温线和比表面积,学生只能生搬硬套,难以达到预期的教学效果。本文利用计算机模拟气体分子在固体表面的吸附脱附过程,通过调整吸附脱附常数,可分别得到第I、II、III类吸附等温线;结合实时可视化使学生能直观看到气体分子在固体表面的吸附脱附动力学,从而能更好地理解BET理论。计算机模拟辅助教学还能活跃课堂气氛,实现教与学互动,激发学生的求知欲和科研兴趣,提高教学质量。

关键词： 物理化学   课程思政   卓越教学   创新实践   药学  

摘要： 物理化学是药学本科专业重要的一门专业基础课程,对专业课程知识的学习及掌握有重要的基础性铺垫作用。经过多年的教学实践,以卓越教学为引领,结合学校定位、专业特点,对标专业培养目标和课程大纲,教学团队在物理化学课程思政元素案例挖掘、实施目标、教学组织与评价模式等方面进行实践探索并逐步完善,形成了特色明显、作用突出和辐射广泛的药学专业物理化学课程思政内容体系,对全面提高药学专业教育教学质量和人才培养质量有现实意义。同时,有利于积累丰富课程思政研究经验和内容,并对其他课程实施课程思政具有借鉴和示范作用。

关键词： 物理化学   氧化铝   聚四氟乙烯   PTFE   热化学反应特性   铝热剂   预点火反应  

摘要： 为深入了解铝/聚四氟乙烯(Al/PTFE)材料的预点火反应,采用超声混合法制备了Al_(2)O_(3)/PTFE复合材料,对其微观形貌、晶相和特征官能团等进行了表征,分析了材料的热化学反应性能及影响因素。结果表明,Al_(2)O_(3)能延迟PTFE熔化的起始温度;Al_(2)O_(3)和PTFE的粒径越小,Al_(2)O_(3)/PTFE材料越容易发生反应,放热量越大;小粒径的Al_(2)O_(3)能延迟AlF_(3)生成反应的起始温度,提前AlF_(3)晶型转变的起始温度,从而提高反应的集中放热量,Al_(2)O_(3)(50nm)与PTFE(1μm)反应程度最高;α-Al_(2)O_(3)/PTFE的热化学反应性能优于γ-Al_(2)O_(3)/PTFE和无定形Al_(2)O_(3)/PTFE;Al_(2)O_(3)/PTFE的热化学反应具有典型动力学特征,反应主放热峰的峰值温度随升温速率增大而升高;计算得到Al_(2)O_(3)/PTFE主反应的表观活化能为45.0kJ/mol。

关键词： 物理化学   PNIMMO   推进剂组分   表界面   粘结作用  

摘要： 为实现聚3-硝酸酯甲基-3-甲基氧杂环丁烷(PNIMMO)在推进剂配方中的进一步应用,研究了PNIMMO与4种典型固体推进剂组分(RDX、HMX、AP及Al)之间的表界面作用。利用接触角测量仪测定了各组分与不同溶剂的接触角,进而得到了各组分的表面张力,在此基础上计算了PNIMMO与典型固体推进剂组分的界面张力和黏附功,并推测了其作用机理。结果表明:PNIMMO的表面张力较小,易于在推进剂组分表面铺展。PNIMMO与推进剂组分间的界面张力大小顺序为:γ_(SL)(PNIMMO-AP)>γ_(SL)(PNIMMO-Al)>γ_(SL)(PNIMMO-RDX)>γ_(SL)(PNIMMO-HMX)。PNIMMO与推进剂组分间的黏附功大小顺序为:W_(a)(PNIMMO-AP)>W_(a)(PNIMMO-RDX)>W_(a)(PNIMMO-HMX)>W_(a)(PNIMMO-Al)。PNIMMO与HMX粘结作用最强,与Al粘结作用最弱。与传统粘合剂HTPB相比,PNIMMO有利于改善推进剂的力学性能和流变性能。

关键词： 物理化学   粉末冲压发动机   粉末燃料   硼粉   流化输送   装填特性  

摘要： 为了阐明粒度级配对粉末燃料装填特性和流动性的影响规律,提高粉末冲压发动机工作性能,以硼基粉末燃料为对象,研究了颗粒物性和级配方式等对粉末燃料装填特性和流动性的影响,并利用粉末供给系统验证了级配粉末的流化输运性能。结果表明,大粒径颗粒间隙中填充小粒径颗粒能够提升装填密度,但却会降低其流动性;多级级配粉末中的小粒径颗粒流动性较差时,预混装填方式的级配颗粒装填密度高于分批装填方式,反之则分批装填方式更好;团聚造粒制备的硼基粉末燃料粒度分布均有分形分布特征,分形级配的方式也可以提高颗粒装填密度,提升幅度约15.7%,分形级配后分形维数为2.33,装填密度为0.957g/cm^(3),装填率为53.8%,并保持较好的流化性能。