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关键词： 药学类专业   物理药剂学   选修课程   物理化学  

摘要： 文章探讨了物理药剂学选修课程在药学类专业中的开设。文中主要介绍了课程的建设背景、国内外现状、教学内容设计和课程建设特色,重在培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,激发学生学习物理化学等专业基础课的热情。

关键词： 物理化学   HMX   固态热分解   等温量气法   动力学参数  

摘要： 采用全浸式真空安定性试验仪,在接近真空的密闭条件下对HMX的等温全分解过程进行实时监测。结果表明,固态HMX全分解放出的气体量为558.05mL/g;在200～230℃,固态HMX分解前后两个阶段有不同的动力学机理函数,分解深度为0～15%时,其反应机理函数符合成核和生长(n=1)的Avrami-Erofeyev方程,表观活化能和指前因子分别为Ea=149.6kJ/mol,ln(A/s-1)=24.65;分解深度为15%～70%时,其反应机理函数符合成核和生长(n=3)的Avrami-Erofeyev方程,表观活化能和指前因子分别为Ea=145.5kJ/mol,ln(A/s-1)=25.25。

关键词： 物理学家   化学领域   科学家   大气臭氧层   研究人员   化学反应   运动行为   燃料效率  

摘要： 物理学家组织网7月4日报道，最近美国芝加哥大学研究人员在《物理评论快报》上发表论文称，解决了美国国家研究委员会1995年列为物理化学领域顶级理论难题之一的“N表示性”（N—representability）问题。现在科学家能更精确地预测在许多现象背后的化学反应中，原子和分子中电子的运动行为，包括发动机的燃料效率、大气臭氧层的消耗等。

关键词： 物理化学   热物性   高压   临界参数   液体发射药  

摘要： 为了系统地研究HAN基液体发射药在高压下的热物理性质,考虑其特有的分子结构,利用估算液体极性物质热物理性质的理论或经验公式,计算了HAN基液体发射药LP1845在高压下的密度、比热容、饱和蒸气压、蒸发潜热、摩尔相变热、黏度、导热系数、扩散系数等热物理性质,并绘制了各热物性参数随温度和压力的变化关系曲线。计算结果表明,HAN基液体发射药的高压热物理性质与一般液体燃料的性质不同。

关键词： 物理化学   物理化学教学   应用能力   STS教育  

摘要： STS教育,是在学科教育中充分体现科学的进步、技术的发展及其在社会前进中的应用教育,是对学生实施素质教育的有效途径.将STS教育融入物理化学教学,可以激发学生对新知识的探索热情,帮助学生树立对知识的综合应用意识,培养学生的社会责任感,锻炼学生学以致用与创新的能力.例举了80个具有丰富物理化学内涵的STS教育问题和对其进行解释所需的主要章节对应的知识点.

关键词： 物理化学   差热分析   二元相图  

摘要： 物理化学相平衡的知识内容比较抽象,学生很难从直观方面去理解,通过实验的方法可使学生加深对相图知识的认识。为了提高学生的实验积极性,开阔学生的眼界和思路,有必要将差热分析技术引入物理化学二元相图实验教学。在此,以Zn3B2O6–ZnWO4二元相图为例,介绍差热分析在物理化学实验中的应用。

关键词： 物理化学   CL-20   热分解   初始热解路径  

摘要： 基于Reaxff反应力场,采用NPT、NVT系综和Berendsen方法,通过分子动力学计算研究了不同密度和温度下CL-20单分子和超晶胞的初始热解路径。结果表明,CL-20分子中的两种N-NO2键能生成NO2·自由基。单分子CL-20初始热分解中,两种不同类型的N-NO2化学键均能发生断裂生成NO2·自由基和R-(NO2n)(n≤5)碎片,NO2·自由基形成N2O4,N2O4分解为NO、NO3等碎片或重新生成两个NO2·自由基,NO2·自由基与其他中间体发生反应生成N2、HNO3等碎片。CL-20超晶胞的热解初始反应路径与单分子的初始热解反应路径相同,但由于非键相互作用,使得生成NO2·自由基的总量减少。超晶胞CL-20发生热解反应生成的HNO3碎片会继续分解成H2O和N2O5等碎片。

关键词： 冶金物理化学   开放式实验教学   学生创新能力  

摘要： 探讨开放式实验教学模式特性和学生创新能力培养,分析《冶金物理化学》开放式实验教学与学生科技活动、教师科研项目结合的模式,通过实验活动培养学生创新思维能力。

关键词： 物理化学   BDFAO   二氟氨基   化学相容性   DSC   炸药   固体推进剂  

摘要： 按照GJB 772A-97 502.1法测量了该黏合剂单体3,3-偕二氟氨甲基氧杂环丁烷(BDFAO)与典型单质炸药、推进剂组分的化学相容性。结果表明,BDFAO与RDX、HMX、LLM-105、AP、碱式碳酸铅的化学相容性达到1级,与DNTF、HNS、B、1号中定剂的化学相容性达到2级,BDFAO与TNT、NC-NG、Al化学不相容。

关键词： 材料专业   物理化学   知识体系   认知方法  

摘要： 从材料专业视角重新审视了经典的物理化学课程。将材料专业知识体系的特征贯穿于物理化学课程,以弱化该课程的化学化工属性,突出材料属性;结合认知方法改造,对教材结构做出调整,为建设名副其实的材料物理化学课程奠定理论基础。