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关键词： 物理化学   学习兴趣   教学方法  

摘要： 物理化学是一门理论性很强的基础课程,尤其是对于二本院校,教师难教、学生难学的问题更为突出。为提高物理化学教学质量,本文从上好物理化学第一节课、注重理论联系实际、引导学生合理运用学习方法和合理运用现代化教学手段四方面谈物理化学教学中的几点体会。

关键词： 精制工艺   黄芩水提液   物理化学参数   生物药剂学特性  

摘要： 目的：优选黄芩水提取工艺，应用醇沉法、壳聚糖絮凝法、陶瓷膜微滤法等技术对黄芩水提液进行精制，对中药提取物体系的物理化学参数与生物药剂学之间的相关性进行初步的探讨。　　方法：1、采用Box-Behnken响应面分析法结合单因素试验，以黄芩苷含量为评价指标，考察提取时间、加水倍量、提取次数等因素对黄芩水提取工艺的影响，优选出最佳工艺，并进行预测分析;2、以黄芩苷含量为评价指标，优选醇沉法精制黄芩水提液工艺，采用正交试验法考察1%壳聚糖加入量、体系PH值、温度等因素对壳聚糖絮凝法精制黄芩水提液的影响，优选壳聚糖精制黄芩水提液的最佳工艺;3、考察预处理方法对黄芩水提液陶瓷膜微滤的影响，寻求适用于黄芩水提液陶瓷膜微滤前的预处理方法，并考察药液在不同过滤压差、温度和药液浓度情况下对膜通量衰减情况以及黄芩苷转移率的影响，优选陶瓷膜微滤法精制黄芩水提液的最佳操作参数。4、以黄芩苷含量为指标、结合物理化学参数、非药效高分子物质蛋白质、鞣质、淀粉和果胶以及药代动力学参数的测定，研究三种精制工艺处理后黄芩苷的生物利用度;5、大鼠灌胃给药后，于不同时间腹主动脉取血约5mL，制备血样，HPLC法测定血药浓度，绘制药-时曲线，求算药动学参数。　　结果：1、黄芩最佳水提取工艺：加10倍量水，提取3次，每次65min;2、以含醇量为70%的黄芩水提液进行醇沉精制;壳聚糖絮凝黄芩水提液的最佳工艺为：药液加热至50℃时，调至pH值为5，按0.5mL/g生药量缓慢滴加1%的壳聚糖溶液进行絮凝;3、20000r/min的高速离心法对后续膜过程中膜污染度最小、膜通量最大、且药液的浊度、粘度以及电导率显著降低，是黄芩水提液较适宜的预处理方法，陶瓷膜微滤的最佳操作参数：体系温度30℃、0.08MPa的过滤压差、4.2m3/h的进料流速进料;4、各精制样品中黄芩苷的药时曲线均具有双峰现象;5、通过对三种精制工艺的考察，得出膜分离法纯化后黄芩苷的转移率最大，电导率、粘度和浊度最低，非药效高分子物质的含量最低，生物利用度最高。　　结论：通过Box-Behnken响应面分析法优选黄芩水提取工艺是可行的，黄芩水提液的最佳精制工艺为陶瓷膜微滤法，黄芩苷在大鼠体内的吸收与物理化学参数具有一定的相关性，探索了建立中药提取物的物理化学参数评价体系的可行性。

关键词： 物理化学   教学方法   教学改革  

摘要： 针对我校专科学生基础薄弱、学习动力不足、学习兴趣不高的学习现状,着重从精选教学内容、内容形象化、注重内容扩展、合理利用多媒体等方面就如何提高物理化学的教学质量和保证教学效果进行了初步探讨。

关键词： 秦七风湿方水提液   物理化学参数   分离技术   共性高分子   操作条件  

摘要： 目的：秦七风湿方水提液作为一个整体，采用不同的现代分离技术（大孔树脂分离技术、膜分离技术），获得各分离单元苷类物质提取物，以此为研究对象，开展物理化学参数及共性高分子的测定，阐明分离技术对秦七风湿方的物理化学表征参数之间的影响具有相关性，且初步筛选较优分离技术。　　方法：1、提取工艺：采用单因素筛选结合中心组合试验设计，以指标性成分的加权综合评分为评价指标，优选最佳提取工艺。2、大孔树脂分离，其主要流程是以醇沉法、明胶沉淀法以及大孔树脂吸附法。分别以指标性成分的加权综合评分和指标性成分的比吸附量及比洗脱量作为评价指标来考察实验各因素，来确定工艺参数。3、膜分离，其主要流程是离心法以及膜分离法，以膜通量及指标性成分的综合转移率为评价指标考察实验各因素，最终确定工艺参数。4、对各分离单元从PH、电导率、浊度、黏度、相对比重五个方面的物理参数表征进行研究。5、以各分离单元中蛋白质、鞣质、果胶、淀粉四种共性高分子，分别采用考马斯亮蓝G-250比色法、皮粉法、重量法、酶水解-高锰酸钾法进行测定;以竹节参皂苷4a、龙胆苦苷、马钱苷为指标性成分，分别采用HPLC法进行定量研究;同时采用TLC法进行定性研究;通过HPLC指纹图谱技术对各分离单位共有成分的特征进行分析探讨。　　结果：1、通过单因素实验考察煎煮时间,加水倍量、煎煮次数对秦七风湿方中各指标性成分含量的影响，确定最佳提取工艺条件为：煎煮时间120min，加水倍量16倍,煎煮3次。2、采用适当的方法和设备去除秦七风湿方提取液中的杂质，提高有效成分的纯度，得出最佳的大孔树脂分离工艺参数：D101型大孔树脂，吸附时树脂与药材的比例为2:1，上样药液浓度为0.2mg/mL，树脂径高比为1:10，上样速度为1BV/h，先用4BV水洗，再用4BV30%乙醇洗脱收集，最后用3BV95%乙醇洗脱收集。3、出于节时、节能并能最大限度的保留秦七风湿方水提液的有效成分的目的，最终选择了操作条件为：膜孔径为0.2μm，操作压力为0.35MPa,药液生药浓度为0.1g/mL，在30℃的温度下进行过膜。4、不同分离技术对秦七风湿方水提液物理化学参数的之间影响具有相关性，且初步筛选出膜分离为较优分离技术。　　结论：本文研究表明，采用不同的现代分离技术（大孔树脂分离技术、膜分离技术）对秦七风湿方中物理化学表征参数之间的影响具有相关性，且初步筛选膜分离较优。

关键词： 氟   稀土   溶液   分离   物理化学研究  

摘要： 氟碳铈矿中氟的大量存在,因其极强配位能力,使“除氟”,即“氟-稀土分离”过程极为困难,是稀土湿法冶炼中产生高消耗和高成本的根源。目前,“氧化焙烧-稀硫酸浸出-溶剂萃取”工艺综合利用程度较高,但因氟的存在而产生第三相的问题,限制此工艺的应用。因此,本文以含氟硫酸稀土溶液研究对象模拟氟碳铈矿浸出液,对氟元素进行物理化学研究,探究氟在该体系中的存在状态和反应机理,为稀土资源额高效利用提供理论依据。本文分为三部分： 首先研究萃取及反萃条件。n(F-)n(Ce4+)=2,c(H+)=0.2mol·L-1是P204正常萃取最佳条件；初始c(Ce4+)越大,盐酸酸度越高,反萃效果越好。 其次研究添加络氟剂对F-Ce二元体系和F-Ce-RE3+三元体系分离的最佳条件。多种络氟剂中,铝盐对氟-铈分离效果最好,多种铝盐中,硝酸铝络氟效果最佳；F-Ce分离的最佳条件为：c(H+)=0.2mol·L-1；硝酸铝添加量越大,温度越高,越有利于F-Ce分离；F-稀土正交实验中：c(P204)是Ce-F-Nd体系中F-稀土分离的最主要因素；硫酸稀土溶液pH值是Ce-F-La体系中F-稀土分离的最主要因素；萃取时间是Ce-F-Pr体系中F-稀土分离的最主要因素。 最后研究了活性氧化铝和活性氧化锆对含氟硫酸稀土溶液吸附除氟实验。在c(H+)≥0.6mol·L-1,吸附剂用量≥30g.L-1,活性氧化铝可实现F-Ce分离；活性氧化铝吸附氟的过程符合伪二级模型方程：dqt/dt=k2(qe-qt)2并计算出k2=322。在0.1mol·L-1

关键词： 物理化学教学   环境专业   教学改革  

摘要： 物理化学是环境专业的必修课程,但基于物理化学课程内容抽象,公式复杂难记,问题深奥难解等特点,学生感觉难学,因而失去兴趣,学习成绩差。文章结合嘉应学院化学与环境学院的环境专业的实际情况和特点,从教学内容、教学方法及教学手段等方面对物理化学教学改革进行分析和探讨。

关键词： 电炭制品   物理化学   机械   模具   电炭  

标准号: JB/T 8133.1-2013

摘要： JB/T 8133的本部分规定了电炭制品试样加工技术要求、本部分适用于电炭制品试验用试样的加工、

关键词： 绪论课   物理化学   教学过程  

摘要： 绪论课对于任何一门课程的教学都起着至关重要的作用,在这师生接触的第一课,教师要完成树立威信,联络感情,培养兴趣,鼓舞士气,介绍课程,明确要求的任务,本文介绍了在少学时的物理化学教学过程中,讲授绪论课的几点体会。

ISBN: (纸本)9787561529997

关键词： 幼儿师范   化学课   物理课   生物课   幼儿师范学校   教材  

ISBN: (纸本)9787309096828

摘要： 本书共分为万物之理、生活化学、生命历程三大模块，包括水和空气、力和运动、声光世界、电磁世界、能量与守恒、我们身边的化学、种类繁多的有机化合物、我们身边的材料、能源与环境、地球上的生物、代代相传的生命、生物与环境，共计12章。