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关键词： 物理化学   中医药   教改  

摘要： 针对物理化学较难且抽象的热力学部分引入与中医药思维的碰撞教学,探索新工科、新医科背景下物理化学在中医药专业的知识传播途径。物理化学与传统中医药思维的碰撞式教学,利于完善中医药专业学生的现代基础理论知识结构,拓展其专业思维,并且对于促进社会主义特色中医药专业创新人才培育有积极作用。

关键词： 物理化学   相平衡   教学方法   生产生活实例  

摘要： 物理化学是学生参与科研工作的理论基础,对学生今后学习和工作有很大的指导意义。相平衡是物理化学课程中的重要章节,具有体系多变、知识点繁多、相图抽象等特点。将与相平衡关系紧密的生产生活实例应用于相平衡章节的教学过程中,有助于激发学生的学习热情和兴趣,加深学生对理论知识的认识和掌握,促进学生加强理论联系实际的能力,同时增强教学效果和学生学习效率。

关键词： PBL教学方法   物理化学   热力学第一定律  

摘要： 随着基础科学的快速发展,传统的以教师讲授为主的授课方式已经不能很好地满足教师和学生的需求。为了更好地适应新发展趋势,提升教学质量,教师需要在教学过程中引进更为先进的教学方法。PBL教学方法是以问题为导向的新式教学法,它以学生为中心,可以提高学生在课程中的参与度,使其在课程中思维更加活跃,同时提高学生学习的主动性和目标性,做到有的放矢,激发学生的学习乐趣。本文以物理化学课程教学中热力学第一定律和热力学第二定律的“克劳修斯表述”教学为例,将教学目标和实际应用结合起来,阐述PBL教学方法的模式及优缺点。实践表明,PBL教学法降低了热力学第一定律和克劳修斯表述的理解难度,既便于学生理解和接受,也能激发学生的学习乐趣,使枯燥的课堂氛围变得更加生动有趣。

关键词： 物理化学   课程育人   三个课堂   课程改革  

摘要： 专业课程与思政教育深度融合是落实高校立德树人的根本。作者以化学工程与工艺专业等专业的核心课程“物理化学”为例,进行课程思政系统设计与实践,包括制定思政目标,模块化设计思政重点元素,优化迭代线上线下思政案例资源,课上、课下和实践三个课堂互融互通,深入开展课程思政,育人成效显著。

关键词： 物理化学实验   胶体与界面化学   氯化钙   表面活性剂   表面张力  

摘要： 以日常生活现象(洗衣时的白色絮凝物)为切入点,通过问题导向,引导学生自主设计实验。将表面张力的测量融入探究生活现象背后化学原理的过程中,综合运用多种技术手段,建立“发现问题-探索实践-回归课本”的探索型实验模式,从而巩固学生对胶体与界面化学知识点的理解。改进后的实验内容更丰富,挑战度更高,综合性更强,趣味性更浓,有利于培养学生分析和解决问题的能力,能更好地培养学生的探究性思维。此外,本实验安全性较高,易于操作,对设备无特殊要求,非常适合本科教学实验。

关键词： 沙漠砂   物理化学性质   对比分析   混凝土   强度  

摘要： 为探究不同来源沙漠砂的性能差异及其对混凝土的影响,对典型沙漠地区沙漠砂的物理性质、颗粒级配特征、表观形貌、元素成分、矿物组成以及化学性质等进行了全面的测试,并分析研究了沙漠砂作为混凝土细骨料的应用关键技术。结果表明:沙漠砂颗粒细小、表面光滑、粒度分布范围较窄,细度模数大部分在0.5~1.0之间;沙漠砂的吸水率、含泥量和矿物组成等具有很强的地域性,但空隙率普遍较大,均超过了44%;沙漠砂的比表面积和颗粒粒径等因素会影响混凝土的强度形成过程;细颗粒多的沙漠砂中,硫化物和硫酸盐的存在会提高混凝土的强度;当混合砂细度模数相同时,沙漠砂的吸水率为混凝土强度的主要影响因素。

关键词： 工科物理化学   课程思政   德育元素   人才培养  

摘要： “立德树人”是高等教育最为重要的使命,而政治教育在培养学生的正确理想信念方面扮演着关键角色。本文通过对工科物理化学中的思想政治元素进行深入剖析,利用介绍传统文化的有机融入、辩证唯物主义世界观、严谨的科学精神和创新精神、科技报国的理念以及可持续发展理念等方面的课程思政实践,展现工科物理化学课程与思想政治教育的完美融合。将思想政治教育有机地融入工科物理化学教学内容中,可以潜移默化地影响学生的思想信念,让学生树立全局观念,履行时代使命的责任担当,激发学生科技报国的理想情怀,实现思政教育与专业教育相结合的全方位培养人才的目标。

关键词： 学生为中心   物理化学   课程思政   协同育人  

摘要： 思想政治教育与学科教育有机结合的协同育人模式是目前高等教育的改革重点。以学生为中心理念作为指导思想,将思政教育与物理化学教学相结合,通过分析物理化学实施课程思政的可行性,挖掘物理化学课程中的思政元素,探索出了物理化学课程思政协同育人实践路径,旨在改革教学模式,提升人才培养质量,落实立德树人根本任务。

关键词： 物理化学   课程思政   热力学第二定律   BOPPPS模型  

摘要： 在“课程思政”建设理念的指导下,如何在高校教学中融入思想政治理念,实现协同育人,是目前高校教师在开展教育教学工作时的基本任务。《物理化学》是我校本科生教学中一门重要的专业基础课,为后续专业课程奠定了基础,本文将以“热力学第二定律”为例,基于BOPPPS教学模式,将理论性较强的知识点与现实融合,挖掘各教学环节中蕴含的思政素材,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,达到“立德树人”的育人目标。

关键词： 物理化学   课程思政   成果导向教育   “五以”教学改革  

摘要： 成果导向教育(OBE)是工程教育认证的核心理念。作者以化学工程与工艺专业核心课程之一的“物理化学”为例,结合专业认证,对“物理化学”课程进行了“五以”教学改革:以立德树人为根本,加强课程思政教育;以逻辑导图为主线,构筑章节知识体系;以问题实例为导向,实施反向教学设计;以线上资源为依托,夯实学生练习环节;以持续改进为核心,强化过程性考核,取得了较好的教学效果。