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关键词： 项目式教学   物理化学   理想气体   p–V图  

摘要： 以p–V图的绘制为例，在物理化学教学中展开项目式教学。设计(等温/绝热/多方)可逆过程p–V图和绝热可逆过程与绝热不可逆过程p–V图的绘制两个任务，指导学生从不同角度分析问题、解决问题。学生在团队合作中体会抓住事物本质解决问题的必要性；并且，学生的团队协作精神、思维深度和分析解决问题的能力也得到进一步提升。

关键词： 物理化学   习题课   项目驱动式学习   微课  

摘要： 物理化学是一门化学化工材料类本科专业基础课,其课程特点要求学生具备一定的逻辑思辨能力。面对物理化学知识学习与运用能力培养的难点,我们针对本校学生的特点,基于“学习金字塔”理论,采用项目驱动式学习法,结合“微课”和“互联网+”等手段,对习题课进行了改革和持续改进,形成了适合于本校学生的习题课模式,也可为其他地方性应用型本科院校提供参考。

关键词： 双碳目标   金属-CO   电池   双语教学  

摘要： 在全球气候变化的严峻挑战下，中国提出的“双碳”目标已成为推动国家可持续发展的关键战略。为积极响应这一战略需求，教育领域特别是科学技术相关课程的改革显得尤为迫切。本文聚焦于探讨如何将金属-CO2电池这一前沿技术有效融入双语物理化学课程之中，旨在通过这一创新实践，不仅使学生深入掌握先进的能源存储知识，而且同步提升他们的双语交流与跨学科思维能力。通过对教学内容的深度挖掘、教学方法的创新设计、评估策略的细致规划以及实践应用的全面探索，力图构建一个既紧密贴合“双碳”目标要求，又能有效促进学生综合素质与实际操作能力提升的课程体系框架。

关键词： 实验安全   物理化学   实验改进   自制电极  

摘要： 电动势法测定电解质溶液的平均活度系数是一个经典的物理化学实验。然而，实验过程中，需要持续向溶液中通入氢气以形成氢电极，导致存在氢气泄漏引发爆炸的安全隐患。为解决该问题，本实验提出了一种改进方法：利用电解法制备氢电极来替代原有持续通入氢气的方法。改进后，测量过程中无需持续通入氢气，实验不再需要氢气钢瓶或氢气发生器，从根本上杜绝氢气泄漏和爆炸的风险，确保了实验的安全性。另外，本实验设计不但有助于学生理解物理化学理论课讲授的更多知识点，而且训练了学生掌握电解法制备氢电极的新技能。

关键词： BOPPPS   教学设计   雨课堂   物理化学   课程思政  

摘要： 基于BOPPPS有效教学模式，本文对物理化学课程中“稀溶液的依数性”内容进行教学设计并实施教学实践，通过六大模块“起承转合”地巧妙转换及参与式学习的深度应用，充分调动学生的学习积极性。教学过程还结合了雨课堂，实现教学实时互动，同时“润物细无声”地在课程中融入课程思政，为物理化学课程的有效教学设计提供实操性案例。

关键词： 物理化学   热力学基本方程   倒“∏”图形记忆法   麦克斯韦关系式  

摘要： 在物理化学课程学习的过程中，如何高效准确地理解并总结化学热力学公式是学生所面临的主要难题。一方面体现在学生对公式理解不够深入，另一方面是热力学理论体系复杂，八个状态函数之间的关系容易混淆。本文旨在探讨涉及热力学中八个状态方程之间的关系式，及快速记忆掌握方法。内容包括探讨热力学基本方程、对应系数关系式，及麦克斯韦关系式的记忆方法和利用动画视频协助记忆。通过引入新的教学策略和记忆方法，帮助学生更好地理解和掌握这些公式，提高学习效果并打好热力学基础。

关键词： 农林院校化学类专业   物理化学   课程思政  

摘要： “物理化学”是化学类专业本科生的一门专业基础课。该课程以《物理化学教学大纲》为准则,教学中力求以经典理论为主线,以掌握概念、强化应用为核心,以引导学生思考、培养创新能力为目标。在党建引领下,该课程将“三全育人”理念从始至终贯穿整个教书育人环节中,每个章节均有思政教育典型案例作为引导,在学生系统学习物理化学理论知识的同时,系统地掌握物理化学的基本原理和方法。同时,该课程注重培养学生树立正确的世界观,帮助其掌握和应用科学方法论,提高学生在工作、科学研究中分析问题与解决问题的能力,培养其科研精神和创新能力,使其做到学以致用,报效祖国。

关键词： 物理化学   1-硝基氧甲基-2-硝基氧乙基硝胺   热安全性   分解动力学   自催化反应  

摘要： 为评估1-硝基氧甲基-2-硝基氧乙基硝胺（BuNENA）的热安全性，本研究采用差示扫描量热法（DSC）和绝热加速量热法（ARC）相结合的技术手段，系统研究了BuNENA在酸、碱环境下的热分解行为及其作用机制。重点考察了硝酸溶液(HNO3（aq）)和碳酸钠溶液(Na2CO3（aq）)对BuNENA热分解特性的影响规律。实验结果表明：Na2CO3（aq）的添加未改变BuNENA的放热峰形貌特征，而HNO3（aq）的加入则在151.7～175.1 ℃温度区间内诱导产生新的分解峰。在酸碱环境中，BuNENA的热稳定性均有所降低，但酸性环境对BuNENA热稳定性的影响显著强于碱性环境：在10 K/min升温速率下，HNO3（aq）可使BuNENA的第一分解峰温提前39.3 ℃，Na2CO3（aq）仅使其第一起始分解峰温提前1.4 ℃。通过Friedman等转化率法和模型拟合法分析发现，BuNENA的热分解过程呈现明显的自催化特性，计算得到纯BuNENA及添加Na2CO3（aq）、HNO3（aq）样品的热解主控步骤活化能(Ea)分别为115.5、116.7和119.1 kJ/mol。绝热实验结果显示，BuNENA在绝热条件下的热稳定性参数TD8和TD24分别为112.5 ℃和105.2 ℃。添加Na2CO3（aq）和HNO3（aq）后，TD8分别降至108.8 ℃和105.1 ℃，TD24分别降至101.2 ℃和97.2 ℃。基于上述研究数据，建议BuNENA及其与Na2CO3（aq）、HNO3（aq）混合物的安全控制温度应分别控制在94.4 ℃、90.2 ℃和85.7 ℃以下，以确保其储存和使用安全。

关键词： 物理化学   TKX-50   键合剂   分子动力学模拟   性能研究  

摘要： 为了增强1， 1' -二羟基- 5， 5' -联四唑二羟胺盐（TKX-50）与粘结剂之间的相互作用力，改善相容性，以含能离子盐类键合剂为基础，选取键合剂对TKX-50进行表面修饰。使用分子动力学模拟软件对TKX-50与各键合剂之间的关系进行分析，对TKX-50/KH 550、TKX-50/双酚A型环氧树脂、TKX-50/聚乙二醇400、TKX-50/2，2-二羟甲基丙酸、TKX-50/氟代烃A1、A2，6组键合剂体系进行制备并进行扫描电镜（SEM）、差热分析（TG/DSC）、摩擦感度测试。结果表明：TKX-50与KH-550组成的混合体系的结合能最大，其单位结合能为198.58 kJ·mol-1，说明此体系的相互作用力最强，相容性最好；KH 550与TKX-50的混合体系所形成的作用力种类、强作用力最多；KH 550与TKX-50的混合体系的内聚能密度最大，其CED为6.904×106kJ·m-3，较原TKX-50体系的CED降低幅度最小，因此其体系最稳定；键合剂的加入会使TKX-50的力学性能均略有下降；在实际的摩擦感度测试中，TKX-50/KH 550混合体系的摩擦感度最低，为324N，证明其感度安全性最高。

关键词： 物理化学实验   人工智能   海洋特色   知识图谱   Deepseek   Python  

摘要： 本研究基于海洋特色物理化学实验教学，探索人工智能赋能实验教学的创新路径。介绍了知识图谱在系统化学习与跨学科知识方面的有效运用，并结合DeepSeek与Python开源大模型，提升了数据处理智能化水平，推动了实验教学智能化发展。