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关键词： 大质量恒星形成   星际介质   分子谱线  

摘要： 本文通过分析和处理ALMA望远镜对大质量恒星形成区W 51 IRS 2区域的超高分辨率(0.028角秒)观测数据,首次观测到了一个未发生碎裂的超致密团块状结构CE 1。其质量大于13倍太阳质量,密度高于10^(7)。在CE I中探测到了CH_(3)CN分子的振动态(v 8=1)和转动态(v=0)总计16条跃迁谱线,并计算了CH_(3)CN分子的参数。通过金斯分析,发现CE1内部的实际温度应该高于400 K,在其内部并未观测到明显的恒星形成活动,所有研究结果表明CE 1极有可能是一个处于演化极早期阶段的大质量恒星“胚胎”。

关键词： 数学分析法   物理化学   电导率   摩尔电导率   浓度  

摘要： 物理化学是化学科学的重要分支,是研究物质的物理性质与化学变化之间关系的学科。在物理化学的学习过程中,很多概念都是抽象的,需要通过数学语言进行描述和分析。因此,在教学过程中适当采用数学分析法引导学生不断思考、实践,可使学生深入地理解抽象概念的内容本质,提高教学效果。本文以“电导率和摩尔电导率与浓度的关系”为例,介绍了数学分析法在《物理化学》课堂教学过程中的应用。

关键词： 凝固点   凝固点降低法   摩尔质量   物理化学   实验教学  

摘要： “凝固点降低法测定物质摩尔质量”是物理化学实验中的经典实验之一。鉴于现有的物理化学实验教材和文献对凝固点测定部分内容描述不够细致,如过冷现象产生的原因解释不够全面、深入;纯溶剂近似凝固点测定需要观察“当有固体析出时”,析出的固体优先在玻璃管的何处出现?析出的固体呈现什么形貌?这些问题的存在,会使学生操作实验时产生困扰。本文针对上述问题,通过实验创新对溶剂凝固过程进行全程拍摄,分析固体析出的具体位置、形貌,得出学生实验操作时,应观察固体从玻璃管底部优先析出絮状物为宜;通过凝固点降低法,观察溶剂固体析出的细节,计算、分析溶质的分子量,得到了可靠的实验结果。本文对凝固点降低法操作细节深入研究与探讨,可以有效地避免或消除实验操作中出现的问题,大大提高学生实验效果。

关键词： 产教融合   课程思政   材料物理化学   课程改革与实践  

摘要： 随着产业与教育的深度融合,课程思政在教育教学改革中的地位日益凸显。“材料物理化学”是西南石油大学储能科学与工程专业的基础课程,思政元素丰富,且授课对象为大二学生,学生价值观尚未定型,十分适合进行课程思政。在产教融合背景下,探讨如何有效地将思政元素融入“材料物理化学”课程中,并分析现有教学模式的优缺点,以创新教学方法,提升育人效果,激发学生对该课程的学习兴趣,弥补专业课课程思政能力的不足。

关键词： 物理化学   教学改革   教学理念   拔尖人才   新医科  

摘要： 在新医科建设背景下,高校对医学、药学创新人才的培养提出了更高要求。按照国标要求,药学(创新班)人才培养目标为每门课程的教学改革做出了指引。物理化学课程教学团队总结多年教学经验和不足,提出了“四融合三突出”教学理念,通过对课程教学内容、教学方式等进行不断的探索和完善,达到提升学生综合素养的目标。

关键词： 翻转课堂模式   物理化学实验   教学挑战  

摘要： 文章深入探讨了翻转课堂模式在物理化学实验教学中的实践意义及其面临的挑战,并提出了有效的对策。翻转课堂模式通过重新构建教学流程,强化学生的自主学习与课堂互动,为物理化学实验教学带来了新的活力。然而,该模式的实施仍面临学生自主学习能力参差不齐、课堂时间有限及教师适应性差等问题。针对这些挑战,文章提出了设计差异化预习任务、优化实验流程、加强教师培训等策略,以期进一步提升翻转课堂模式在物理化学实验教学中的应用效果,促进学生科学素养与实验技能的提升。

关键词： 物理化学   微反应器   薄膜温度传感器   实时温度监测   六硝基芪   HNS   微流控  

摘要： 针对含能材料微流道制备过程中缺乏温度原位监测手段的问题,提出一种集成薄膜温度传感器的微反应器系统;微反应器由包含薄膜温度传感器的玻璃基片与包含微流道的硅基片键合组成;微流道的上游、中游、下游分别放置了3个温度传感器,以实现微反应过程中高空间分辨率的温度测量;基于该微反应器,搭建了六硝基茋(HNS)连续化微流道制备系统,实时监测了HNS微纳米化及球形化过程中的温度变化。结果表明,微反应器具有精度高、耐腐蚀、可观测的优点;HNS微纳米化是一个放热反应,流体最大温升为6.4℃,由于HNS的逐渐析出,流体中的固体含量增大,流速变慢,流体温度的分布发生变化;在HNS球形化过程中,两相流体的混合是一个放热过程,流体最大温升为2.3℃;微流道中游处的温度明显高于上游与下游,说明当液滴流动至中游时,HNS微球已经制备完成。

关键词： 字母符号   规范书写   量和单位   化学元素   分子物理学   物理化学   核素符号   正体  

摘要： 根据GB3102.8-93《物理化学和分子物理学的量和单位》的规定,现将化学元素和核素符号书写的规范要求介绍如下:①元素或核素的单字母符号均用正体大写,双字母符号首字母正体大写,第二个字母用正体小写。

关键词： 有机融合   翻转课堂   课程思政  

摘要： 课程思政与物理化学教学有机融合对高校人才的德智体美劳全面提高有着举足轻重的作用,因此亟须巧妙设计课堂环境,寓形于无声融入思政元素于课堂之中来提高课堂质量。本文教师通过翻转课堂教学模式巧妙地设计课堂思路、课程教学等环节,对学生循循善诱,启发学生在培养民族自信,个人担当使命的同时高效地理解课堂内容。总之物理化学教学的同向同行以及课程思政与教学内容相得益彰,这样才能促进物理化学教学更上一层楼。

关键词： 物理化学实验   混合式教学   教学质量   教学改革  

摘要： 文章介绍了山西中医药大学对物理化学实验课程的教学模式的改革与措施,形成了包括课前预习、课中导学及课后思学的线上线下混合式教学模式,同时构建了一种覆盖整个教学流程的考核体系,最后对混合式教学模式的效果进行了分析。实践表明,混合式教学模式充分调动了学生学习的主动性,增加了师生之间的交流互动,取得了良好的教学效果。该模式的构建不仅为后续物理化学精品课程的打造奠定了基础,而且对于相关课程的教学与课程建设有一定的借鉴意义。