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关键词： 项目教学法   物理化学   应用型人才  

摘要： 物理化学具有逻辑性强,系统性强,理论性强,概念抽象,公式多等特点,因此教与学的难度都很大。针对以往物理化学课程教学过程中存在的局限性,笔者提出了项目教学法,并应用于教学实践,以提高学生学习的主动性和解决实际问题的综合能力。

关键词： 金刚石晶体   几何分析   计算   正多面体   几何角度   物理化学   统一性   多样性  

摘要： 金刚石的晶形具有多样性和统一性，与正多面体关系密切。本文从几何角度对金刚石晶形进行分析计算。

关键词： 复合纤维   皮芯结构   聚酯纤维   性能测试  

摘要： 对新型复合纤维"Soluna"的物理与化学性能进行了研究,结果发现,该复合纤维是一种皮芯结构的纤维,其纤维密度为1.0879g/cm3,线密度为90dtex,断裂强力318.4cN,断裂伸长率57.4%,具有良好的耐化学试剂性能,常温下仅部分溶于98%浓硫酸,红外光谱进一步显示该复合纤维表层具有典型的聚酯纤维特征峰,芯层符合典型的聚丙烯纤维特征。

关键词： 情景教学法   物理化学   多媒体教学  

摘要： 以多媒体教学为前提,以建构主义理论为基础,以具体实例讲述了情景问题教学法在物理化学中的应用,和一般讲授法相比,提高了课堂教学效果,激发了学生学习的兴趣,发挥了学生学习的主动性,拓展了学生的知识面,学生应用理论知识发现问题、分析问题和解决问题的能力得到了较大的提高。

关键词： 物理化学   STS教学理念   实践创新能力   综合素质  

摘要： 将STS教育理念应用于物理化学的理论与实践教学中,提高了学生的学习兴趣,培养学生理论联系实际能力和实践创新能力,从而提高了学生的综合素质。

关键词： 物理化学   大孔Zn2SnO4   量子点敏化太阳电池   CdS   CdSe异质结  

摘要： 以聚苯乙烯(PS)微球为模板,通过水热合成法制备了Zn2SnO4大孔材料。SEM显示其孔径为约200nm,壁厚约70nm,且制备成电极后大孔分布均匀,结构保持完整。然后电沉积法制备了CdS/CdSe共敏化大孔Zn2SnO4电极,EDS mapping显示CdS/CdSe在整个截面分布均匀。以多硫电对为电解液,Pt负载FTO为对电极,组装太阳电池,改变不同CdS沉积电流后,得到最高效率为1.91%。

关键词： 物理化学   含能材料   发射药   燃烧残渣   弧厚  

摘要： 为研究弧厚尺寸偏差对发射药燃烧残渣形成的影响规律,采用螺旋测微仪量取球扁形发射药弧厚值,并经统计分析得到发射药的弧厚分布规律。利用混合装药形状函数的形式,将弧厚分布规律转化为装药形状函数,再结合经典内弹道模型,模拟研究发射药弧厚偏差与燃烧残渣之间的关系。结果表明:发射药弧厚存在偏差,弧厚值呈正态函数分布,弧厚较大的发射药难以在膛内燃尽将形成燃烧残渣。其中,研究采用的球扁形发射药弧厚偏差为0.10 mm,射击时将有0.2%的发射药不能燃尽形成燃烧残渣;弧厚偏差Δ>0.02 mm或期望值μ≥0.29 mm时,射击时会有部分发射药不能燃尽而形成燃烧残渣,并且随着弧厚偏差的增大或期望值的提高,燃烧残渣量增加。

关键词： 规范书写   化学元素   核素   分子物理学   物理化学  

摘要： 根据GB3102．8—93《物理化学和分子物理学的量和单位》的规定，现将化学元素和核素符号书写的规范要求介绍如下：

关键词： 物理化学   聚四氟乙烯/铝(PTFE/Al)   纳米反应多层膜   磁控溅射   力学性能  

摘要： 以铝(Al)为可燃物质,聚四氟乙烯(PTFE)为氧化剂,利用射频磁控溅射法制备了不同厚度,交替沉积的PTFE/Al反应多层膜。采用原子力显微镜(AFM)、X-射线衍射仪(XRD)研究了溅射功率对薄膜表面形貌的影响规律,得到了PTFE/Al反应多层膜适宜的制备工艺,利用纳米压痕仪研究了PTFE/Al反应多层膜的力学性能。结果表明,当射频溅射功率分别为50 W和150 W时,制得的PTFE薄膜和Al薄膜的平均粗糙度与均方根粗糙度均较低。当PTFE/Al反应多层膜总厚度约为300 nm时,与相同厚度的纯PTFE膜和纯Al膜相比,PTFE/Al反应多层膜具有较高的硬度和弹性模量,分别为5.8 GPa和120.0 GPa。

关键词： 物理化学教学   化学工程与工艺专业   实用性  

摘要： 综述了物理化学课程在化学工程与工艺专业的培养中的重要性,结合物理化学课程本身的特点及化学工程与工艺专业的实际,从培养科学逻辑思维、强化工程实践能力、增强独立科研能力等三个方面,阐述了物理化学教学的实用性。研究表明积极抓住该课程的重要特点,结合化工专业培养实际,开拓新的教学方法,能够进一步发挥物理化学的作用,培养出具有专业知识宽厚实践能力突出的复合实用型人才。