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关键词： 符号和映像教学法   物理化学  

摘要： 物理化学是高校化学专业的主干基础课之一,其内容涉及化学和物理变化的普遍规律与定律。符号和映像教学法将物理化学理论符号化,并运用多样的教学方式将其映像到学生的头脑中,达到良好的教学效果。这些教学方式包括加强趣味实验教学、构筑串联知识体系、学以致用、融合实例和练习与实际相关的习题等。

关键词： 物理化学   药物制剂   教学   改革  

摘要： 物理化学基础知识和基本理论在药物制剂专业中有重要应用,改革物理化学教学,加强物理化学教学内容与药物制剂专业的融合,为学生学习专业课以及将来从事相关专业工作打下坚实的物理化学基础。从更新教学观念、培养学生的学习能力;改革教学内容、教学手段、教学方法;优化实验教学、开设与专业课结合的综合性实验;开阔学生视野、开设有专业特色的专题讲座;倡导探究性学习,培养学生的创新能力;应用现代教学理念,开展问题导向教学、反转课堂式教学;提高物理化学教师的药学知识修养等方面思考和探索物理化学教学改革,提高药物制剂专业物理化学课程教学质量。

关键词： 工科学生   物理化学   本科教学  

摘要： 根据工科物理化学课程和学生的特点:物理化学理论性强、逻辑思维性强、抽象概念多等,讨论了激发和培养学生学习物理化学兴趣的方法。因此,如何在课堂上将物理化学讲授的生动、形象,激发工科学生的学习兴趣就显得特别重要。我们应从提高思想认识和提高教学内容、方法和手段的"趣味"性两大方面着手来激发和培养工科学生学习物理化学的兴趣。

关键词： 药学专业   物理化学   理论教学   科研实践  

摘要： 物理化学是药学专业学生的一门重要的专业基础课和必修课。针对物理化学的理论教学与药学专业实践和科研相脱节的现状,提出了物理化学理论教学与科研实践相结合的教学模式。这种教学模式的构建不仅能够提高学生的学习兴趣,加深学生对理论知识的理解和运用,而且能够培养学生的创新思维,为其今后从事科研、技术研发奠定理论基础和实践能力。

关键词： 应用型本科院校   物理化学教学   学习兴趣   激发  

摘要： 物理化学是化学化工类专业本科生的主干课程,也是学生普遍感觉比较难学的一门课程。为了提高物理化学教学质量,笔者在教学中采用抽象的理论与生活实际相结合,教学内容与教师的科研结合、与新技术及新成果结合等措施。教学实践表明:这些措施激发了学生的学习兴趣,增强了学习的主动性和自觉性,培养了学生的科学思维能力,为应用型本科院校人才培养起到了奠基的作用。

关键词： 物理化学   含铝炸药   黏结剂   包覆工艺   燃烧能量   铝粉反应率  

摘要： 以石蜡作包覆剂,采用两种包覆工艺制备了的4种HMX基含铝炸药,用小型密闭燃烧装置测试了其燃烧过程中压力随时间的变化,通过比较准静态压力得到其燃烧能量大小的关系。用气相色谱仪测量气相燃烧产物的含量,通过化学计算研究了不同包覆工艺制备的含铝炸药中铝粉的反应率。用扫描电镜(SEM)表征了含铝炸药的微观形貌。结果表明,黏结剂的包覆工艺直接影响含铝炸药的微观形态;采用包覆工艺1制备的含铝炸药中未包覆的铝粉更有利于在燃烧初期的吸热,使铝粉的反应率提高约5.8%,燃烧总能量也相应提高。

关键词： 以学习者为中心   物理化学   教学改革  

摘要： 本文基于"以学习者为中心"的理念,对物理化学课程教学模式进行探索性研究,使物理化学教学实践在权力的平衡、内容的功能、教师的角色、学习的责任及评估目的和过程五个方面进行变化,进而激发学习者的学习兴趣,提升教学效果,督促有效学习的发生,旨在满足学生的个人发展与社会需要。

关键词： 物理化学   实验   教学改革   体会  

摘要： 《物理化学实验》是化学专业开设的重要课程,是实现素质教育和创新人才培养的重要教学环节。结合沈阳农业大学理学院实际通过多年的教学实践,从实验内容、学生的预习环节、考核方法等方面进行调整,实现对学生灵活多样、循序渐进的教学模式,以提高学生的素质和技能,培养其创新能力。

关键词： 物理化学   NEPE推进剂   低燃速   降速剂   粒度级配  

摘要： 采用水下声发射法测定了无铝低燃速NEPE推进剂的燃速,研究了增塑剂种类、高氯酸铵（AP）与奥克托今（HMX）含量、AP粒度级配以及降速剂对无铝NEPE推进剂燃烧性能的影响。结果表明,通过选择合适的增塑剂、调整AP/HMX的相对含量、AP粒度级配以及采用有效的降速剂可使推进剂基础配方在3.5MPa下静态燃速达到4.0～5.5mm/s,2～5MPa下静态压强指数可降至0.30以下;NEPE推进剂燃烧时,NO2的生成速度越慢或NO2的含量越低,则推进剂的燃速越小,反之则越高。

关键词： PVC人工革   PU人工革   物理力学性能   化学性能   鉴别  

摘要： 研究了聚氯乙烯(PVC)、聚氨酯(PU)及聚氨-聚氯乙烯酯复合(PU/PVC)人工革的抗物理化学破损、燃烧毒性及鉴别方法。结果发现:三类人工革在抗物理破损性能方面存在着差别,但难以作为分类鉴别的依据;三类人工革耐乙酸乙酯腐蚀性较好,而耐四氢呋喃(THF)和丙酮的性能则较差,PVC人工革能够在短时间内抵抗二甲基甲酰胺(DMF)的侵蚀,PU和PU/PVC人工革则不能,然而PU/PVC人工革却有优异的耐环己酮和二氯甲烷的性能,环己酮、二氯甲烷和DMF可以作为有效的鉴别溶剂;PVC及PU/PVC人工革燃烧后会释放出有毒气体HCl,用甲基橙试剂和AgNO3试剂检测人工革烟气收集液,可以判断其中是否含有PVC成分;ATR-FTIR法可以对PVC、PU和PU/PVC人工革进行准确的鉴别。