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关键词： 法定计量单位   中国中西医结合急救杂志   中华医学会杂志社   相对分子质量   国际单位制   分子物理学   物理化学   数  

摘要： 《中国中西医结合急救杂志》执行GB3100／3101，3102—1993《国际单位制及其应用／有关量、单位和符号的一般原则／（所有部分）量和单位》的有关规定，具体执行可参照中华医学会杂志社编写的《法定计量单位在医学上的应用》第3版（人民军医出版社2001年出版）。量的名称应根据GB3102．8—1993《物理化学和分子物理学的量和单位》规定使用，如分子量应为相对分子质量。计量单位使用正体。

关键词： 物理化学   药学   教学改革  

摘要： 物理化学作为药学专业一门重要的专业基础课,为药学科学的发展建立了必要的理论与实验基础。文章分析了物理化学教学过程中存在的问题,从激发学生兴趣,更新教学方法,多媒体与传统教学方法的融合等方面进行了一系列教学改革,以提高物理化学的课堂教学质量。

关键词： 铁镍基高温合金   时效   析出相   物理化学相分析  

摘要： 采用物理化学相分析方法研究了高铬的铁镍基高温合金时效后碳化物和金属间化合物的析出行为,通过实验确定了铁镍基高温合金中析出相的萃取方法、相分离方法、钢中析出相的类型和含量、γ′相的粒度分布。研究结果表明,铁镍基高温合金中析出相为γ′、NbC、TiC、Laves和σ,随着时效时间的增加,NbC和TiC相含量变化不大,Laves相和γ′含量略有增加,σ相含量增加比较明显,γ′相的粒度随时效时间明显增加,σ相含量的增加和γ′相颗粒的增大是造成合金高温屈服强度下降的主要原因。研究结果对高铬的铁镍基高温合金成分的控制、生产工艺的选择和热处理制度的合理制定具有指导意义。

关键词： 物理化学   硝酸异丙酯   IPN   铝粉   FAE   热分解性能  

摘要： 制备了硝酸异丙酯(IPN)与铝粉质量比分别为2∶1、1∶13.7的两种含铝硝酸异丙酯(IPN)样品,用DSC方法研究了其热分解行为。采用Setsak-Satave方法和Kissinger公式计算了两种样品的最可几机理函数及热分解动力学参数。结果表明,含铝IPN样品分解过程的峰温与纯IPN相比均较低,两种样品的最可几函数均为f(α)=α1/2,不随铝粉含量的变化而发生变化。加入铝粉后,IPN分解的活化能和指前因子均变小;IPN与铝粉质量比为1∶13.7的含铝IPN样品的热分解动力学参数值和分解速率均高于质量比为2∶1的含铝IPN样品。

关键词： 教学方法   案例式教学   物理化学  

摘要： 我们尝试了物理化学基础理论与科研开发紧密联系的案例式教学,通过对具体化工实例的讨论、分析及计算,加强学生对热力学、动力学的理解和掌握,激发学生的兴趣和求知欲,培养了学生灵活运用理论知识解决实际问题的综合能力。

关键词： 电泳紫铜料   GB5237.3  

摘要： 本文通过对电泳紫铜料与电泳深香槟料(锡镍混合盐)的物理化学性能的比较,研究证明铜盐电泳型材的物理化学性能达到了GB5237.3-2008的相关要求,符合铝合金建筑型材的要求。

关键词： 创新教学模式   物理化学课程教学  

摘要： 物理化学课程创新教学模式是以学生学习为中心,吐故纳新,优化精选,以新颖或变化的教学方式进行教学。调查表明创新教学模式受到绝大多数学生的肯定和认可,有效地调动学生的积极性,提高了学生对物理化学的学习和探究兴趣,学生提问问题的广度和难度发生显著变化。该教学模式能够逐步提升学生的创新意识和创新能力。

关键词： 萃取过程   冶金原理   对立统一规律   物理化学   教学要求   高等院校   有机化学   科学体系  

摘要： 该书是一部既能满足冶金类高等院校教学要求又能兼顾自学需要的萃取冶金专著，全书共分三篇24章。第一篇尝试将“物理化学”、“有机化学”、“配合物化学”和“化学工程”等学科的相关内容与萃取冶金知识有机地组合成一个系统的科学体系，强调用对立统一规律分析金属离子溶剂萃取过程的原理。特别注意加强了萃取剂结构及稀释剂与相调节剂对萃取过程的影响、萃取过程的界面化学、萃取过程动力学这些在传统萃取冶金书籍中较为薄弱的部分内容的增补。

关键词： 物理化学   硝基胍   浊度   溶解度   介稳区  

摘要： 为了测试硝基胍在硝酸溶液中的介稳区宽度,采用重结晶仪测试溶液的浊度和温度,经计算得到溶解度,分析了硝酸含量、降温速率、饱和温度和搅拌速率对介稳区宽度的影响。结果表明,在硝基胍结晶过程中,介稳区宽度随降温速率的增加和硝酸含量的升高而变宽;随搅拌速率的增加,介稳区宽度变窄;不同饱和温度下,温度越高,介稳区宽度越窄。在实际操作过程中,硝酸质量分数为45%,搅拌速率为150r/min,饱和温度为0℃,降温速率为0.8℃/min时,结晶较宜。用经典成核理论推导了介稳区宽度的模型方程,结果与实验值符合较好,成核级数为0.56。

关键词： 物理化学   学习兴趣   多媒体教学  

摘要： 物理化学课程是化学化工类专业学生的一门重要专业基础课,通常在大二上学期开设。该课程概念抽象,理论性强,部分章节晦涩枯燥,公式繁多,而且公式的适用条件容易混淆,导致教师难教,学生难学。本文探讨如何提高学生学习兴趣,以提高教学效果和教学质量。