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关键词： 物理化学   硼颗粒   包覆机理   富燃料推进剂   金属燃料  

摘要： 阐述了不同包覆材料对硼颗粒的包覆机理,从5个方面总结了硼颗粒包覆材料的选取原则,包括:去除硼颗粒表面氧化膜、提高燃烧温度、降低硼的点火温度、提高表面相容性、催化硼颗粒的氧化反应。总结了沉淀法、表面反应包覆法、高分子吸附聚合法、气相包覆法和机械球磨法等多种硼颗粒包覆工艺的研究状况,分析并比较了不同工艺的作用机理和实际应用效果。介绍了现代硼颗粒表面包覆效果测试技术的特点和应用范围。评述了目前硼颗粒包覆技术的研究现状和不足,并对未来的研究方向进行了展望。

关键词： 物理化学   习题   学习兴趣  

摘要： 针对目前物理化学学科本身的特点及教学现状,分析了课程教学中普遍存在的主要问题及物理化学习题课的重要性。从内容的总结与归纳,明确基本概念,循序渐进进行选题,设置应用型习题讨论课等方面阐述如何构筑习题课教学内容,改革教学模式与方法,调动学生学习物理化学的主观能动性,从而达到提高提高学生学习兴趣,提升物理化学习题课教学效果的目的。

关键词： 含能材料   物理化学性能   理论计算   量子化学   分子模拟  

摘要： 从含能材料领域的最近发展成果出发,讨论了该领域的主要研究方向,重点论述了当前含能材料物理化学性能理论预估的最新成果,主要包括量子化学、分子动力学或者半经验QSPR建模的方法预估含能材料的感度、燃烧爆轰性能、反应活性、固化机制与力学性能的研究进展。总结了目前存在的主要技术壁垒,包括缺乏完备统一的含能材料性能标准实验数据库,没有自主知识产权的商业化含能材料性能计算软件,且国际上商业软件对含能材料的物理化学性能的可靠预测仅局限于爆轰性能和燃烧性能。文献调研表明,我国需要进一步加强该领域研究,最终建立一个能评价含能材料性能与安全的综合软件平台。

关键词： 百香果   气调包装   物理化学   货架期  

摘要： 为探讨不同气调包装材料对百香果贮藏品质的影响,以‘紫香1号’百香果为试材,对其进行活性袋包装和普通聚乙烯袋包装两种处理,包装好后封口,并于温度（25±1）℃、相对湿度70%～80%的条件下贮藏;相同成熟度未进行包装的果实于相同条件下贮藏作为对照,监测贮藏期间百香果的质量损失率、可溶性固形物与可滴定酸含量、果皮的L＊、a＊、b＊值、果皮缺陷指数及贮藏寿命.结果表明,与对照相比,两种气调包装均减缓了果实质量损失率的上升,延缓了果皮缺陷指数及其他与百香果后熟有关的物理化学变化,能延长贮藏寿命至少6 d;采用活性包装的百香果品质保持得更好,货架期更长.

关键词： 导学互动的加式教育模式   物理化学   教学设计  

摘要： 从知识建构和以学生为中心的角度出发,通过"化学势"教学实例,介绍实施BOPPPS模式的教学过程,将课堂教学延伸至课前和课后,探讨学生主动参与学习的新型教学模式,以提高物理化学课程的教学效果。该研究同时也表明强调注重知识框架的建构,注重揭示知识背后的原理和方法及提高物理化学教学层次的必要性。

关键词： 类比法   物理化学   教学方法  

摘要： 物理化学内容涉及众多抽象难懂的概念、理论和公式,无论教还是学的难度都很大。为了便于教与学,提高教学效果,笔者结合自身教学实践经验,阐述了类比法在物理化学教学中的应用。目的是使繁杂的知识变得简练、清晰,从而使学生更易于学习、理解和掌握。

关键词： 给水排水专业   物理化学   教学方法  

摘要： 物理化学课是给水排水专业的重要专业基础课,是一门理论性很强的学科。作者对物理化学课的教学方法进行了研究,运用了三种教学方法:(1)启发式教学法;(2)举例说明法;(3)理论联系实际法;以使学生系统地掌握物理化学基本原理及其在给水排水专业领域中的应用。

关键词： 物理化学   环境科学   应用型   教学模式   地方高校  

摘要： 地方高校在应用型转变中,新的教学模式对创新创业型的环境科学专业人才培养有着重要的引领作用,本文通过发现整理过去教学模式中的一些问题,提出了采用基于QQ群的"翻转课堂"教学,授课教师加强物理化学基础知识在环境科学领域应用性的备课,以及合理的调整考核权重的比例等新的教学模式,可以很好的将物理化学的基本概念和方法传授给环境科学专业学生,提升学生的专业技能,从而服务地方社会发展与环境保护事业。

关键词： 物理化学   燃烧性能   改性双基推进剂   内弹道稳定剂   Al2O3  

摘要： 以一种中高燃速改性双基推进剂配方为基础配方,添加不同粒度的Al2O3及不同品种的内弹道稳定剂,研究了6-20MPa下推进剂燃速和燃速压强指数的变化规律,并对其燃烧机理进行了分析。结果表明,添加Al2O3后推进剂的燃速降低,且随着压强的升高,燃速降低的幅度减小;不同品种的内弹道稳定剂对燃速及燃速压强指数降低和提高的幅度不同,TiO2提高了推进剂高压段的燃速,MgO几乎不影响推进剂燃速,而Al2O3、ZrO2均降低了推进剂的燃速。添加不同粒度的Al2O3后,均使燃烧表面的催化剂含量（浓度）降低,改变了催化剂的催化效率,从而导致添加芳香铅A催化剂的推进剂中Al2O3粒径分别为10μm和2.5μm时,燃速相应降低0.25mm/s和1.25mm/s。不同品种的内弹道稳定剂对燃烧表面催化剂含量、分散均匀性、催化活性的影响不同,TiO2、MgO的活性高于Al2O3和ZrO2,从而表现出添加TiO2、MgO的推进剂燃速高于添加Al2O3、ZrO2的推进剂。

关键词： 物理化学   例题式引入   民族学生  

摘要： 物理化学知识对应用化学和化学工程与工艺专业学生深入学习后续专业课程以及开展科学研究至关重要。针对少数民族学生在物理化学课程学习中存在的困难,本文探讨了教师授课、学生主动学习的重要性,以及从讲解例题开始引入新课的教学方法在物理化学教学中的应用。