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关键词： 超星学习通   BOPPPS   实践   物理化学  

摘要： 随着智能手机的普及,借助手机进行课堂教学逐渐成为一种趋势。超星学习通就是针对高校师生教与学的习惯和需求研发制作的应用软件,不仅适用于课堂教学,还便于课下学习,活跃课堂氛围,便于师生互动,拉近师生距离。BOPPPS教学模式以完成教学目标为核心,构建了引入式教学、教学目标、前测、参与式互动教学、检验评估和总结等确保课堂成功的六大要素,须采用形式多样的教学手段来实现师生全方位参与式的互动教学,这正是超星学习通的优势。因此,将超星学习通运用于BOPPPS教学模式有着不可预期的效果。本文以物理化学课程为例,介绍了如何应用超星学习通进行BOPPPS教学,为新时期的混合式教学提供了一个可操作的案例,并取得了良好效果。

关键词： 8-羟基喹啉   过渡金属   固相反应   物理化学综合实验  

摘要： 综合化学实验有机结合不同化学学科的内容,要求学生综合运用化学知识和实验技能开展实验。这一教学模式对学生的实验操作技能和创新能力的提高有极大的帮助。本文设计了8-羟基喹啉过渡金属配合物物理化学综合实验,并给出了实验设计方案和相应的评价方法。

关键词： 科研与实践   教研   爱与兴趣   物理化学   教学  

摘要： 提升教师素质,提高教学质量,是摆在大学教育管理者和广大教师面前的一个恒久的课题。以物理化学课程教学为例,从科研与实践、教研、爱与兴趣三个方面提出做好教学工作,提高教学质量的一些实践与思考。

关键词： 福建省   化学实验邀请赛   物理化学实验  

摘要： 介绍了福建省首届大学生化学实验邀请赛物理化学实验的命题思路、试题及评分规则,并对实验中存在的问题及成绩进行了总结分析。

关键词： 成果导向教育   布鲁姆分类目标   物理化学   教学改革  

摘要： 以弯曲表面下的附加压力和蒸气压的讲授为例,采用先进的成果导向教育理念为指导,分析物理化学传统课堂教学现状,使用布鲁姆分类方法对教学目标进行分类,对物理化学课堂教学实践过程进行改革。

关键词： 二元液系相图   物理化学   等量移出添加法  

摘要： 绿色化和精细化管理是当今大学化学实验改革和发展的必然趋势。针对物理化学"二元液系相图"实验过程中存在学生完成质量差、耗时长、试剂消耗量大等问题,提出一种"等量移出添加法"的溶液添加改进方案。该方案的采用将大大减少化学试剂消耗量,尤其减少环己烷的消耗量,降低了实验成本和对环境污染的可能性,也减轻了实验员的准备工作量,同时缩短了实验操作时间,保证了学生顺利完成实验,显著提高了学生完成实验的质量及实验结果的准确度和重复性。

关键词： 亚瑟·阿莫斯·诺伊斯   物理化学   教育理念  

摘要： 亚瑟·阿莫斯·诺伊斯(1866—1936),美国物理化学家、教育家。他在麻省理工学院创立了物理化学研究实验室,并亲自管理实验室17年,该实验室成为美国物理化学家的摇篮。他成为美国化学发展史中的重要人物。他是加州理工学院的缔造者之一,奠定了学院的教育理念并构建了核心课程体系。介绍了亚瑟·阿莫斯·诺伊斯的生平和成就。

关键词： 医药类院校   物理化学   教学改革   教学效果  

摘要： 物理化学是医药类院校大学本科生的一门重要基础课,该课程的特点是抽象难懂、概念和计算庞杂。因此对学生的学习提出了更高的要求。为了进一步提高该门课的教学质量,我们尝试了介绍相关领域的最新研究进展,引入有针对性的案例式授课,开展启发式教学来提高物理化学的教学效果,收到了较好的效果。

关键词： 物理化学   NTO   反应热   安全性分析  

摘要： 利用全自动反应量热器RC1e分别测定了二种3-硝基-1,2,4-三唑-5-酮(NTO)合成工艺方法的硝化反应热释放速率、热释放量、传热系数及比热容等热力学数据,结果表明:方法 1(以质量分数为98%硝酸为硝化剂)硝化反应过程的最大热释放速率为162.84 W,热释放量为118.81 kJ×mol^(-1),传热系数为144.89 W×K-1×m-2,比热容为1.72 J×K-1×g-1,方法 2 (以质量分数为70%硝酸为硝化剂)则分别为117.11 W、64.20 kJ×mol^(-1)、170.87 W×K-1×m^(-2)和2.01 J×K-1×g^(-1),表明方法 2合成过程更加安全。

关键词： 纳米技术   应用   创新   纺织产品   经济效益   无纺织布   生物性能   物理化学  

摘要： 纳米技术通过在多种纺织产品上的广泛应用已展现出创新纤维和高效能纺织产品的前景,而纳米技术在无纺织业上的应用为工业带来了更多更广的应用。可以期待,纳米技术在无纺织布上的运用可在未来10年内带来更大的经济效益。纳米技术所用的材料其长度大多都在1~100纳米之间。纳米技术倡导者将纳米技术定义为“对拥有所提及的长度的物质的理解、操作和控制,如材料物理化学和生物性能(原子个体,分子和质体)可通过设计、合成和改变开发出下一代材料,结构和系统”。