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关键词： 物理化学实验   地沟油   电导率   电容   分光光度   凝固点  

摘要： 介绍了一个综合型物理化学实验:地沟油的鉴定。地沟油的鉴定用电导率法、电容法、分光光度法以及凝固点等四种方法来进行,这四种方法都能够显著地判断油质量的好坏。该实验来源于实际生活,是有机化学实验操作、电化学、结构化学和热力学等理论知识的综合应用。综合实验有效增强了学生对物理化学实验课程的学习兴趣,提高了学生的综合操作能力、创新能力和应用能力。

关键词： 课程思政   物理化学   映射数据库   辩证唯物主义   社会主义核心价值观  

摘要： 《高温物理化学》是冶金工程专业本科生的专业基础课。课程思政是高校教师立德树人的关键环节。从《高温物理化学》知识的哲理性特点出发,系统挖掘了该课程有关辩证唯物主义的思政元素,建立了"专业知识点-思政映射点"数据库。通过课程思政,使学生对物理化学知识的学习与思政内容的学习相互促进、共同提升,引导学生掌握物理化学知识的同时亦形成辩证唯物主义世界观。

关键词： OBE   物理化学   课堂主导  

摘要： 在OBE(Outcome-Based Education)模式下,确认课堂主导将是授课的关键。我国的工科物理化学课堂有不同于其他工科课程的特点,教师对课堂的主导需要更多的条件。

关键词： 浓缩液   垃圾渗沥液   回灌   混凝   蒸发  

摘要： 浓缩液是生活垃圾渗沥液处理时膜分离过程产生的二次污染物,其含有大量难降解有机物、重金属以及无机盐。本文重点讨论了物理化学处理技术对浓缩液中污染物去除效果及各处理技术的优缺点,本论文可为浓缩液的科学管理提供参考。

关键词： 物理化学实验   教学改革   创新思维  

摘要： 目前,学生在学习过程中缺乏对课程实验的重视和关注,缺乏自主学习、深入思考的习惯,缺乏主观能动性,只是单纯地模仿操作而无独立思考能力。针对《物化学实验》课程的特点,结合多年教学实践经验,对物化学实验教学改革进行了思考和探索。教学实践中,根据实验类型制定具体的教学方案,进行综合研究和探究式深入的实验教学改革,采用多元立体化教学模式,以生活实例和前沿科研成果促进学生的学习。引导学生进行自主、合作的探究学习,促进学生创造性思维的形成。

关键词： 物理化学实验   MATLAB   混合编程   网络信息系统   实验数据评价  

摘要： 应用MATLAB软件和***混合编程,构建评价学生物理化学实验结果的平台,具有重要的现实意义。本文以物理化学实验"最大泡压法测定溶液的表面张力"和"电导法测定乙酸乙酯皂化反应速率常数"为例,探讨了所构建网络系统在评价实验结果中的应用。该系统不仅能对实验数据进行分析和计算,还能直观地绘制出相应的图形,从而方便学生在完成实验后快捷、客观、准确地评价所获得的实验数据,有效提升了物理化学实验的质量。

关键词： 《物理化学》课程教学改革   实践   探讨  

摘要： 《物理化学》是高校材料科学与工程专业的一门专业基础课程,也是材料或化工类研究生入学考试的必选科目。《物理化学》课程具有逻辑性强,概念抽象,公式繁多等学科特点,学生学起来普遍感到困难。本文针对近年来《物理化学》课程教学中存在的问题,分析了该课程的教学现状和影响教学效果的一些主要因素,提出了《物理化学》课程教学的若干改革措施,提高了该课程的教学效果。

关键词： 幕课   在线课程   物理化学   混合式教学  

摘要： 新冠疫情期间,物理化学课程借助网络和慕课进行了混合教学,通过分析学生在学习中的不足,提出了重视预习并改变预习作业内容,通过增加测验次数以量化平时成绩,了解学生的学习情况并制定相应的学习内容,同时扩充了慕课资源,初步取得了成效。

关键词： 实验数据   处理与分析   微课  

摘要： 物理化学实验数据的处理和分析能够帮助学生加深对物理化学理论知识的理解、学会实验数据的表示方法,继而提高学生从事科学实践探究的能力。采用微课这一新的教学模式进行实验数据处理的教学,能够让学生通过可视化的方式学习实验数据的处理和分析。文章通过“金属相图”这一实验为例,详细讲述了微课在实验数据处理教学中的应用。

关键词： 混合式教学   物理化学   教学改革  

摘要： 在培养“一流应用型人才”的背景下,对物理化学教学模式进行改革。通过线上线下相结合的混合教学模式,引入问题驱动、小组探讨、案例分析、翻转课堂等课堂改革措施,激发学生在学习过程中的积极主动性,培养解决实际问题的能力,并构建学生的科学思维方式及创新意识。