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关键词： 物理化学   一流专业   线上线下融合教学   教学改革  

摘要： 物理化学课程有着概念公式多、逻辑性强及抽象难以理解的特点,本文在互联网迅速发展的背景下,对物理化学课程线上线下融合教学模式的实践和探索进行了总结,希望能对该课程的教学改革提供一定的参考,进而达到提升其教学质量的目的。

关键词： 金属光泽   元素周期表   稀散元素   元素符号   克鲁克斯   物理化学   延展性   原子序数  

摘要： 铊是由英国物理化学家威廉·克鲁克斯于1861年从10磅含硒的硫酸产品废液中提取碲时发现的。铊的属性铊位于元素周期表中第六周期第Ⅲ主族,原子序数为81,元素符号为Tl。在自然界中,铊有两个稳定的同位素:铊205和铊203。铊的熔点为303.5℃,沸点则为(1457±10)℃,是一种银白色金属,柔软并具延展性,用指甲可以刻痕,并能在纸上画出黑色的线条,其断面有强烈的金属光泽。

关键词： 思想政治教育   “物理化学”   课程思政   教学改革  

摘要： 课程思政的提出,其目的是构建全员、全过程、全课程的育人格局,是将思想政治教育与各类课程进行有机结合,形成协同效应。以开展课程思政为契机,探究了“物理化学”课程思政的意义,并将社会主义核心价值观的思想教育和中华优秀传统文化的情感教育作为该课程的思想政治目标。同时,把民族使命感和自豪感、爱国热情和社会责任感以及礼仪文化等思想政治元素融入课程设计和课堂教学过程中,以促进课程思政建设和增强课程思政实效,从而提升教学效果和人才培养质量。

关键词： 物理化学   课程思政   德育目标   教学大纲   课程考核  

摘要： 物理化学是高校化学化工等相关专业的基础课程,课程内容理论性强,被誉为"化学中的哲学",蕴含着丰富的哲学思想。为进一步落实全国高校思想政治工作会议精神,充分发挥专业课程的"隐性"立德育人功效,物理化学课程思政建设势在必行。本文探讨了物理化学课程思政建设的总体规划,从正确的政治方向、家国情怀、科学精神、科学伦理等方面确立课程建设的德育目标,结合德育目标将现有教学大纲进行修订,探索课堂教学过程中思政元素的融入策略,完善课程考核方式,并为其他课程的思政建设也提供一些参考。

关键词： LAMOST   天文望远镜   巡天望远镜   光谱数据   物理化学   大视场   内容简介  

摘要： 内容简介LAMOST这一中国独创的大视场巡天望远镜是当今世界光谱获取率zuigao的望远镜,它的建成给人类安装了一只一次观测几千个天体物理化学信息的“观天神眼”。本书全面介绍了LAMOST这一领先于世界的天文望远镜的构造和原理,共享了LAMOST成功获取百万级光谱数据富有趣味的故事。

关键词： 物理化学   CMDB推进剂   铝粉   燃烧残渣   燃烧性能   粒径分析  

摘要： 为进一步了解CMDB推进剂中含铝凝聚相燃烧产物的形成机制及影响因素,对Al/HMX-CMDB推进剂燃烧残渣的形貌、表面成分及粒径分布进行了研究;制备了具有不同HMX/Al质量比(30∶7、22∶15)及不同铝粉粒径(1~2、13、30μm)的4种推进剂样品。采用靶线法测定了推进剂样品在压强为2~18MPa范围内的燃速;在恒压燃烧室中收集了推进剂在1MPa下产生的凝聚相燃烧产物;利用扫描电子显微镜(SEM)和光学显微镜对残渣形貌进行了观测,利用X衍射射线能谱(EDS)对残渣表面成分进行分析,并对残渣粒径进行了统计。结果表明,在2~18MPa下,增加铝粉含量和降低铝粉粒径会使推进剂燃烧效率降低,使铝团聚难以充分燃烧而产生大量残渣;观察到6类粒径大于20μm的球形和不规则形状残渣颗粒,其表面主要由铝和氧化铝构成;对残渣粒径统计表明,使用粒径13μm铝粉并且在其质量分数为7%时产生的残渣粒径较小,而质量分数增至15%时会使残渣粒径增大。

关键词： 物理化学   标准态   状态函数  

摘要： 物理化学在化学化工类、材料类、环境类、能源类等专业人才培养中都具有重要的作用和地位。“标准态”一词是物理化学中多次出现,正确理解各种“标准”的含义是掌握和使用很多重要的理论、公式、概念的基础。本文根据IUPAC的规定,将本科物理化学课程中的焓、熵、吉布斯自由能等热力学状态函数的“标准态”进行了整理、归纳和剖析,对物理化学教学和相关研究人员深入、准确地理解这一概念及相关理论有所帮助。

关键词： “双一流”建设   物理化学   “以学生为中心”  

摘要： 物理化学课对高等中医药院校中药学、药学类专业学生来说,是一门重要的专业基础课。该课程的学习会影响学生后续专业课的学习效果。为提高该课程的教学质量,实行“以学生为中心”的新型教学模式以活跃课堂气氛,突出学生的课堂主体地位,培养学生的综合素质。在阐述高等中医药院校物理化学课程“以学生为中心”研究内容的基础上,探析“以学生为中心”教学评价体系的构建,进一步提出了“以学生为中心”教学模式的研究目标以及教学设计思路,以提升教学效果。

关键词： 佐匹克隆   理化性质   生物药剂学分类系统   仿制药一致性评价   溶解性   渗透性   平行人工膜渗透性模型   Caco-2细胞模型  

摘要： 目的研究佐匹克隆的生物药剂学分类系统(BCS),并对原研和3家仿制企业原料的关键理化性质进行对比评价,为佐匹克隆片剂的一致性评价提供依据。方法检测pH 6.8和pH 7.4的磷酸盐缓冲液中佐匹克隆的固有溶出速率;分别采用差示扫描量热法(DSC)和X射线粉末衍射法对佐匹克隆的晶型进行考察;采用高效液相色谱(HPLC)法测定佐匹克隆不同pH介质中的平衡溶解度及表观油水分配系数;分别采用平行人工膜渗透性模型(PAMPA)和Caco-2细胞模型,考察佐匹克隆的有效渗透性。对佐匹克隆的BCS进行初步判定,并考察原研与仿制企业原料的差异。结果原研与仿制企业的佐匹克隆晶型为同一晶型,为对映异构体形成的无水非中心对称的正交晶型化合物;佐匹克隆在酸性介质中溶解度最高,为高溶解度药物;表观油水分配系数结果表明,佐匹克隆在胃内几乎无吸收,在不同肠段存在不同程度的吸收;PAMPA和Caco-2细胞模型均判定佐匹克隆为高渗透性药物,P-gp转运体参与佐匹克隆的肠道转运过程。原研与仿制企业原料的固有溶出速率、晶型、溶解度、表观油水分配系数和有效渗透性基本一致。结论佐匹克隆为BCSⅠ类药物;原研与仿制企业原料的关键理化性质基本一致;为佐匹克隆片的体外溶出行为评价和体内外相关性研究提供数据支撑。