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关键词： 物理化学综合实验   改革   牛奶   电化学  

摘要： 物理化学综合实验可以考察学生对于知识与实验技能掌握的综合能力。开发新型物理化学综合实验,结合地方特色进行实验教学改革,具有一定现实意义。另外,绿色环保是当今时代发展主题,将资源再利用的环保理念引入到化学实验,具有深远的教育意义。因此,介绍一种基于内蒙古地区特色牛奶制备碳基催化剂的综合实验方案,采用牛奶作为碳源与模板NaCl按照一定比例混合,加入适量过渡金属钴盐,合成一种具有三维结构的磷、氮和钴掺杂的碳材料。本实验使用可去除的盐模板法、高温煅烧法,以及一系列物理、材料与化学表征手段。经过本综合实验激发学生探索科学和培养研究科学的兴趣,同时提高学生的独立思考意识以及自主操作能力。

关键词： 物理化学   CO2   光催化   TiO2/g-C3N4/Fe2O3   甲醇   乙醇  

摘要： 光催化还原CO2是改善环境和缓解温室效应的有效方式之一,TiO2、g-C3N4、Fe2O3是目前最具有应用前景的紫外/可见光催化剂。本文采用水热合成法,摩尔比为1:1:1,制备TiO2/g-C3N4/Fe2O3三元复合光催化剂,并采用相同方法和比例制备了二元光催化剂g-C3N4/Fe2O3、TiO2/g-C3N4、TiO2/Fe2O3。通过EDS-SEM、FT-IR、XRD、UV-vis对其形貌、结构和光学性质进行表征,考察了三元和二元光催化剂在氙灯光源(模拟太阳光)的照射下光催化还原CO2的效率。结果表明:三元光催化剂呈纳米级复合在一起,其表面Ti、C、N、Fe、O的原子含量分别为2.91%、18.08%、28.71%、10.40%、39.90%;复合后的三元光催化剂中的TiO2为锐钛型,Fe2O3属于α-Fe2O3;复合三元光催化剂的主要光吸收区域由紫外光区扩宽到了可见光区,约为200~607 nm之间,产生多个带隙,分别为1.64 eV、1.70 eV、2.02 eV,在整个紫外–可见波段有多个吸收,能够实现对光源的充分利用。三元光催化剂光催化CO2反应1 h产生醇的效率为2.0557 µmol∙g−1∙h−1;光反应6 h的平均效率为0.8114 µmol∙g−1∙h−1,随着辐照时间的延长,反应速率变慢,因此单次光催化反应时间不宜过长。

关键词： 物理化学   蒙脱土   OMMT   丁羟推进剂   HTPB推进剂   力学性能   流变性能  

摘要： 为提高丁羟推进剂的力学性能,利用有机蒙脱土(OMMT)可被端羟基聚丁二烯(HTPB)剥离为纳米片层的特性,将OMMT引入到HTPB推进剂中,制备了OMMT改性的HTPB推进剂;利用拉伸试验机、流变仪研究了OMMT的引入对推进剂力学性能和流变性能的影响。结果表明,OMMT的引入可以显著提高HTPB推进剂的力学性能,同时起到增强增韧的效果,当在HTPB中引入质量分数2%的OMMT时,推进剂的力学性能最佳,最大拉伸强度和断裂伸长率分别提高了约78%和21%,其原因在于在黏结剂基体中,蒙脱土以纳米片层的形式存在于体系中,增强黏结剂基体的力学性能,从而提高推进剂的力学性能;OMMT的引入还可改善推进剂药浆的工艺性能,降低OMMT推进剂药浆的混合黏度,并加快推进剂药浆的固化速率。引入OMMT后,推进剂药浆的适用期由6.25h降至4.16h。

关键词： 物理化学   课程建设   教学模式  

摘要： “物理化学”是化学及相关专业一门重要的主干基础课程。由于其具有较强的理论性和逻辑性,并且概念抽象,公式和计算比较多,所以是一门理论性和实践性都很强的课程。针对该课程的特点和要求,对“物理化学”的课程建设进行了积极的探索与实践,建立了多层次的“物理化学”教学模式,进一步提升该课程的教学质量。

关键词： 改性钠基膨润土   辐射和热耦合作用   剂量率效应   物理化学性质   微观结构  

摘要： 为了研究γ辐射和热同时作用对膨润土的影响,以高庙子改性钠基膨润土为研究对象,开展了90℃热作用下、不同剂量率和不同累积剂量的γ辐射老化试验。结果表明:γ辐射和90℃热同时作用引起了膨润土物理化学性质和微观结构的变化。在老化作用后,膨润土的吸水率、pH值、阳离子交换容量、层荷以及蒙脱石001晶面方向的微晶尺寸均减小,比参考样分别降低了(最大减幅)18.4%、7.8%、3.4%、2.9%和15.6%,且表现出剂量率效应;老化作用对膨润土的矿物成分及含量影响较小。在高放废物地质处置的工程屏障设计和安全评价中,应考虑膨润土性质变化的影响因素。

关键词： 冶金工程专业   物理化学   教学改革  

摘要： 物理化学是冶金工程专业和资源加工与循环专业本科生的一门专业基础课。在“一流专业”背景下开展“一流课程”建设,以学生在学习物理化学课程时存在的问题和物理化学课程本征特性导致的教学难度为“问题导向”,本课程组从教学内容、教学方法、思政融入几个方面进行了教学改革。改革后,学生的学习效果提升显著,学生的爱国情怀和专业认同感获得提高。

关键词： 物理化学   热力学   电化学   动力学   实践  

摘要： 物理化学是化学的最重要的基础学科之一,用物理的原理和方法研究化学中最基本的规律和理论,适用于各个化学分支如化学、化工、材料、生化、制药、食品、环境等诸多专业。物理化学课程中的理论的提出和建立都具有生产实践和科学实验的基础,同时对生产生活实践起指导作用。本文从社会生活生产联系,综述了热力学、电化学、动力学以及界面化学等的理论知识,将物理化学中晦涩难懂的理论知识和社会生活生产的实践经验紧密联系起来,增加物理化学课程的趣味性。

关键词： 盐碱化土壤   库尔勒   土壤机械组成   低渗水性  

摘要： 以天山南麓库尔勒普惠地区的盐碱土壤为研究对象,现场调研结合室内测试分析该地区的三类土壤的理化性质,包括盐基离子组成、pH值、电导率、钠吸比等指标,结果表明:砂质土壤、砂壤质土壤和黏质土壤,盐碱化的程度依次变高,其中砂质土壤地表电导率平均值1.06 MS/cm,pH值平均水平在7.69,表明该类土壤基本没有盐碱化;砂壤质土壤地表电导率平均值2.27 MS/cm,pH值平均水平7.49,该类土壤属于轻度盐化;黏质土壤的含盐量在4%~6%之间属于重度盐土,电导率超过7.0 MS/cm且pH值平均超过8.0,伴随微度碱化现象,该类土壤低渗水性的成因,主要和土壤机械组成颗粒的大小地下水位高低及气候密切相关。

关键词： 物理化学   高氯酸铵   AP   聚多巴胺   PDA   三氧化二铁   吸湿性  

摘要： 为改善AP的吸湿性和热分解性能,基于多巴胺氧化自聚合原理,采用原位包覆法将聚多巴胺(PDA)包覆于AP表面,然后利用PDA的强黏附性,使纳米Fe_(2)O_(3)均匀吸附于AP/PDA复合物表面,获得了AP/PDA/Fe_(2)O_(3)复合物;利用粒度分析仪、扫描电镜-能谱仪(SEM-EDS)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱仪(XPS)等分析了改性前后AP粒度、形貌及表面元素组成;采用增重法和接触角测试对改性前后AP的吸湿性能进行了测试,并采用差示扫描量热法(DSC)对改性前后AP的热分解性能进行研究。结果表明,PDA能均匀沉积于AP表面,包覆效果较好,且包覆前后粒度基本没有变化;加入纳米Fe_(2)O_(3)能均匀附着在AP/PDA的表面;AP/PDA/Fe_(2)O_(3)复合物的吸湿率为0.16%,接触角达到41.8°;与AP相比,该复合物的高温分解峰温提前了48.5℃,放热量提高1倍,表观活化能由209.5kJ/mol降至128.8kJ/mol,降低约24.2%。表明该复合物具有良好的防吸湿性和热分解性能,有望应用于固体推进剂中以改善其燃烧性能。

关键词： 法定计量单位   量和单位   人民军医出版社   国际单位制   物理化学   分子物理学   写作要求   相对分子质量  

摘要： 执行GB 3100-1993《国际单位制及其应用》及GB/T 3101/3102《有关量、单位和符号的一般原则/(所有部分)量和单位》的有关规定,具体执行可参照中华医学会杂志社编写的《法定计量单位在医学上的应用》第3版(人民军医出版社2001年出版)。量的名称应根据GB/T 3102.8-1993《物理化学和分子物理学的量和单位》规定使用,如分子量应为相对分子质量。