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关键词： 学科思想   物理现象   物理化学   交叉性   微观知识   交叉内容   研究价值取向   侧重点  

摘要： 俗话说,理化不分家,物理化学是一家。化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。物理是研究声、光、热、力、电等物理现象的规律和物质结构的一门科学。两门学科虽然侧重点不同,但物理和化学都是一门以实验为基础的科学,其研究对象、研究手段以及研究价值取向等方面是相似的,这也使得物理化学两学科在知识、技能、方法、学科思想等方面存在着大量的交叉性内容。

关键词： 新农科   物理化学   课程建设   改革   实践  

摘要： 以中国农业大学物理化学课程建设为例,坚持学生主体地位,从课程发展现状和挑战出发,准确把握课程建设方向,主动进行教学方式改革,始终围绕课程内容、前沿科技、国家战略进行实践探索,致力于培养卓越农林人才,肩负起知农爱农、强农兴农的使命和担当。

关键词： 物理化学   高分子合成   聚脲   微胶囊   反应动力学   数值模拟   傅里叶变换红外光谱  

摘要： 聚脲(polyurea,PUA)性能优异,在工业建筑、石油化工和海洋设施等领域具有广泛应用,但过快的PUA合成反应速度使得难以用传统方法测定PUA反应动力学.为解决这一问题,以甲苯二异氰酸酯(toluene diisocyanate,TDI)和三乙烯四胺(triethylenetetramine,TETA)为单体,通过反应过程中pH值的变化,采用pH数值模拟法建立数学模型求解聚脲反应动力学参数,并用傅里叶变换红外光谱(Fourier transform infrared spectroscopy,FTIR)法验证.pH数值模拟法操作简便,结果表明,利用pH数值模拟法测得的聚脲反应活化能为78 kJ/mol,FTIR法计算的反应活化能为88 kJ/mol,两种方法得到的活化能相近.说明pH数值模拟法快速测量动力学参数具有可行性和可靠性.

关键词： 物理化学   N,N-二甲基-2-叠氮乙胺(DMAZ)   合成   性能   进展  

摘要： N,N-二甲基-2-叠氮乙胺(DMAZ)具有无毒、密度大、生成焓高、燃速高、燃烧产物洁净等优点,是可替代肼类推进剂的新型液体燃料。综述了液体燃料DMAZ的合成、性能及应用研究进展。建议:加快DMAZ配方的应用研究,推动该材料在液体推进剂中的应用;开发DMAZ合成新工艺,解决目前几种工艺存在的收率低、安全风险高、工艺复杂的问题。

关键词： 物理化学   N-丁基硝氧乙基硝胺   Bu-NENA   改性双基推进剂   高固含量   含能增塑剂  

摘要： 为提高高固含量改性双基推进剂的低温力学性能和安全性能,以N-丁基硝氧乙基硝胺(Bu-NENA)代替硝化甘油(NG),采用无溶剂工艺制备了改性双基推进剂;采用万能试验拉伸机、动态热机械分析仪和感度测试仪等对推进剂的力学性能和机械感度进行了表征。结果表明,与NG相比,Bu-NENA可明显提高推进剂的低温力学性能,降低推进剂的机械感度。当Bu-NENA质量分数为19.1%时,推进剂(代号B3)的力学性能较好,与空白对照推进剂(NG基改性双基推进剂,代号B0)相比,B3推进剂在-40℃延伸率由3.54%提高到7.57%,提高了114%,高温拉伸强度相当;摩擦感度由46%降低至2%,降低了95.7%;特性落高H_(50)由17.2cm提高到33.6cm,提高了95.3%;动态力学性能研究表明,Bu-NENA对硝化纤维素(NC)塑化效果较好,B3推进剂的β转变温度由B0的-33.8℃降低至-37.8℃,韧性有所增强。表明该推进剂不仅机械感度明显降低,且低温力学性能明显改善,在短射程战术武器中具有一定的应用前景。

关键词： 物理化学   热力学   思维导图  

摘要： 物理化学是一门公式繁多、逻辑性很强的化学基础理论课,因此也是公认的学生难学、老师难教的课程.通过简单的思维导图,在看似杂乱无序的热力学知识点之间建立起联系,帮助学生理清热力学所要解决的实际问题及热力学各知识点之间的关系,解决学生学习中遇到的困难,培养学生逻辑思维能力,从而提高教学质量.

关键词： 工程认证   目标达成   教学改革   持续改进   课程思政  

摘要： 工程教育认证是我国高等教育的大势所趋。本文基于工程认证背景对物理化学课程进行教学实践,从课程体系构建,教学过程设计,课程体系评价等方面进行探索,得出课程目标达成情况并提出持续改进方案。同时将课程思政与教学设计有机融合,充分发挥专业课程的育人功能。通过实施教学改革,旨在培养知识、能力,素养全方位融合的复合型人才,以产出导向为核心理念完善教学体系,提升课堂教学效果和工程人才质量。

关键词： 新工科   教学改革   教学创新   课程思政  

摘要： 新时期、新专业背景下的人才培养目标对传统的物理化学课程的教育功能提出多重要求。在对《物理化学》课程的教学改革实践中,首先对内容进行模块化归纳整理,并提出了具有创新性的教学改革方法,阐述物理化学教学的新方法、新思路。并将思想政治教育融入物理化学的教学活动中,以期发挥立德树人的根本任务,达到德育教育的目标。同时提高学生参加实践、实验、科研的“参与度”,加强了学生对物理化学课程的学习兴趣,提高了学生的综合素质。

关键词： 活性碳纤维   高吸附性   易脱附  

摘要： 介绍了活性碳纤维的物理特性和化学特性,物理特性是采用的X射线衍射分析,使用物理仪器对活性碳纤维进行测试,统计分析结果表明:活性碳纤维的吸附效果最佳;化学特性是通过化学滴定测定活性碳纤维的元素含量,推算出这种物质中所含的官能团,结果表明:活性碳纤维含有酸性官能团和碱性官能团,其中碱性官能团所含的比例相较其他的官能团高。目前制作活性碳纤维常用气液双效法,即用氢氧化钾浸泡再结合;由于其表面积和微孔结构、高附着力和高表面活性,活性碳纤维已成为一种独特的吸附材料。活性碳纤维防护口罩可有效防止5μm内各种病原体的粉尘和呼吸繁殖,并起到保护作用,防护效果远比普通口罩好。

关键词： 物理化学   MOOC   教学设计  

摘要： 基于MOOC理念,结合“物理化学”课程特点,分析MOOC在“物理化学”课程教学中的重要作用,进而优化课程体系,整合教学内容,进行MOOC教学设计,注重理论与实践的紧密联系,注重知识系统性、整体性。通过“物理化学”MOOC教学设计,为“物理化学”MOOC平台课程建设作铺垫,为“物理化学”课程改革提供一定的指导。