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关键词： 物理化学   课程思政   人才培养   立德树人   考核评价  

摘要： 将课程思政融入物理化学的教学中，遵循“以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，以学生为中心”的思想路线，科学归纳六大思政触点模块单元突破重点难点，探索形成九大实施方法路径紧抓立德树人落脚点，采取“四维”考核评价方法，设置开放式非标准答案式的课程思政考察，使课程具有系统性和完整性，实现教书和育人互融互促、同向同行。

关键词： 项目式教学   物理化学   线上线下混合式   吸附原理  

摘要： 基于物理化学中吸附原理等内容，以利用废弃贝壳制备环保净水剂及性能测试为项目主题，课前学生在线学习物理吸附原理等知识；课中在教师引导下，自行设计并完成制备贝壳净水剂、吸附性能测试等实验方案，计算平衡吸附量和分配系数。该项目式教学的实施，有助于培养学生解决实际问题的能力、知识的迁移应用能力、实验创新能力等综合能力，从而发展学生的学科素养，凸显化学学科在环境治理领域的社会价值。

关键词： 物理化学   铝锂合金   稳定性   相容性   包覆   界面作用  

摘要： 为提高铝锂合金(Al-Li)的稳定性，分别使用自制多羟基聚酯(PL)和聚多巴胺对其进行表面包覆处理，制得Al-Li@PL和Al-Li@PDA;利用扫描电子显微镜、X射线衍射、X射线光电子能谱仪对其形貌结构进行表征，并对界面作用机理进行了探讨。通过干燥器平衡法考察了Al-Li@PL和Al-Li@PDA的湿热稳定性；使用氧弹量热法和热重-差式扫描量热法对样品进行了热分析测试，并采用非等温热分解动力学法评价了样品与1,2,4-丁三醇硝酸酯(BTTN)的相容性。结果表明，良好的粘附效果与官能团(羟基、羧基、氨基)是形成稳定包覆层的关键因素，Al-Li、Al-Li@PL和Al-Li@PDA的燃烧热值分别为30957、30852和30589J/g,包覆后热值损耗率低于1%,氧化放热模式基本未发生改变，最高氧化放热峰分别后移13℃与2℃;Al-Li@PL和Al-Li@PDA均不与80℃水发生剧烈反应，75%湿度下30天吸湿增重率由177.42%分别降至5.32%和2.58%,与BTTN的相容性从5级提升至1级。

关键词： 皮克林乳液   物化特性   营养递送   可持续性  

摘要： 本文全面综述食品级皮克林乳液（PEs）的物理化学特性、应用领域，以及其在促进食品工业可持续发展方面应采取的优化策略。文章从PEs微观结构出发，剖析PEs的界面稳定机制，并深入揭示PEs结构参数与创新性应用之间的构效关系。在突出PEs对于改善食品质地、提升食品营养价值、延长产品保质期等方面所展现出的巨大潜力的同时，文章也肯定其在微胶囊化技术、封装技术以及精准营养递送等领域中的广泛应用前景。此外，本文还对未来发展趋势进行展望，包括多层PEs的开发、智能响应性乳液体系的构建，以及跨学科领域研究的进一步推进，为新一代食品级PEs开发提供理论深度与应用价值兼具的系统化解决方案。

关键词： 物理化学   微波点火   Ti/CuO复合含能材料   静电喷雾法   微波增强燃烧   铝热剂  

摘要： 为了研究微波点火对Ti/CuO点火燃烧性能的影响，采用静电喷雾法制备了氧燃比(Ф)为1～3的Ti/CuO复合微球，获得了Ti/CuO的敞开体系中的微波点火延迟时间和微管内燃速、密闭体系中恒容燃烧的增压速率随氧燃比的变化规律，通过燃烧图像RGB比色法计算得到其微波点火和热点火的火焰温度分布图。结果表明，Ti/CuO点火燃烧特性随Ф的增大先增大后减小，当Ф=2.5时，微波点火延迟时间最短(120ms),峰值压力最大(412.76±28.74kPa),微管内燃速最大为2.38m/s;并且Ti/CuO微波点火火焰温度(1500～2000℃)和火焰面积显著大于热点火火焰温度(1200～1600℃),这主要是因为微波强电磁场加热未反应凝聚相和电离燃烧气体产物并产生高温等离子体，提高了凝聚相热效应和火焰热辐射，增强了燃烧性能。

关键词： 通用技术   中学   物理化学   实验教学   创新能力  

摘要： 文章从融合通用技术的视角出发，探讨了在高中物理化学实验教学中的应用思路，同时分析了融合通用技术对学生创新能力的培养作用，并给出了具体的培养策略，旨在以此促进学生创新能力的培养，进一步构建完善的中学物理化学实验教学模式，提升中学物理化学课堂教学效果。

关键词： 物理化学   思政教育   课程设计   教学改革   应用型本科高校  

摘要： 随着高等教育改革的深入，将思想政治教育有效融入专业课程已成为提升教育质量的重要途径。在物理化学课程教学过程中引入思政元素是一种创新的教学方法，可以帮助学生坚定理想信念和树立社会主义核心价值观，同时推动物理化学课程的改革与创新，使课程能够符合时代发展的需求。

关键词： 物理化学   思政教育   科学素养   道德观念   教学融合  

摘要： 探讨了物理化学与思想政治教育(思政)的融合，旨在通过物理化学的教学和研究，培养学生的科学素养和道德观念。文章首先分析物理化学的基本概念和重要性，接着探讨思政教育在高等教育中的作用。随后，文章提出了物理化学中思政元素的挖掘方法，并通过具体案例展示了思政元素在物理化学教学中的应用。最后，文章讨论了物理化学与思政融合的挑战与对策，并提出了未来研究方向。

关键词： 智慧教室   物理化学实验   教学模式   仪器教学   评价体系   实验项目  

摘要： 该文针对传统物理化学实验教学存在的不足，提出结合智慧教室模式，将现代信息技术应用在实验中，探讨了其对物理化学实验课程改革的促进作用。物理化学实验与智慧教室的结合可以改进实验教学模式，提升实验教学效果，更有利于培养学生独立思考和求知探索能力。智慧教室的使用可以帮助建立过程性智慧型评价体系，加强师生互动交流，同时实现教学资源信息化管理，避免资源浪费。

关键词： 新工科   物理化学   多层次实验教学  

摘要： 面向新工科背景下人才培养需求，针对目前物理化学教学中存在的问题，通过“基础性-综合性-研究性”多层次物理化学实验教学体系的构建，优化实验教学体系，充分体现理论教学、实践研究和解决生产生活实际问题的延续性，发挥实践教学在人才培养中的重要作用，为新形势下的物理化学实验教学改革提供一种思路。