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关键词： 大气监测   化学发光分析仪   温度测控系统   设计   虚拟仪器  

摘要： 针对大气监测中的NOx化学发光分析仪的温度测控要求,利用图形化编程软件Lab-VIEW和数据采集卡Lab-1200构建多路仪器温度测控系统,结合实例,研究了多中温度测控系统的性能和精度情况.

关键词： VXI总线   虚拟仪器   内燃机车   测试系统   试验台  

摘要： 基于VXI总线虚拟仪器技术 ,结合铁道部九五技改重点投入项目 ,研制出了基于VXI总线虚拟仪器技术的交流传动内燃机车出厂试验台测试系统。讨论在VXI总线平台下的测试系统虚拟仪器的设计与开发。

关键词： 虚拟仪器   软件开发平台   LabVIEW   VXI总线   数据采集  

摘要： 本文较为全面系统地介绍了虚拟仪器技术及其软件开发平台LabVIEW的功能、特点。

关键词： PLC   控制系统   可编程序控制器   状态监测   故障诊断   虚拟仪器  

摘要： 在PLC控制系统的故障中,以传感器和执行器故障居多,一般还具备隐蔽性和突发性较强的特点,单纯依靠简单的测试工具和人工检查等传统手段难以及时发现和解决。研究并实现了在LabVIEW6 1编程环境下计算机与PLC的串行通信,利用虚拟仪器技术构建了基于RS485/232总线的PLC控制系统的状态监测和故障诊断平台,通过对系统操作状态、传感器和执行器状态、生产工艺流程状态的监测,实现对整个控制系统的状态监测和故障诊断。在工业现场的成功应用验证了该系统优于传统手段的结论,并且具有有效性和广阔的发展前景。

关键词： 虚拟仪器   数据采集卡   信号调理模块   测功器   LabVIEW  

摘要： 随着计算机技术的发展,虚拟仪器技术正成为测试和控制领域的新工具.本文介绍了一个利用虚拟仪器技术,采用NI-PCI6024E数据采集卡、信号调理模块及PC机构成的柴油发动机测功系统.传感器输出的信号经过信号调理模块,被隔离、滤波、放大、线性化后,进入数据采集卡和PC机;另一方面,烟度计、油耗仪和流量计输出的信号,通过RS232C进入PC机.通过图形化语言LabVIEW的编程,用户界面直观的显示在显示器上,并可方便调试.系统应用在柴油发动机燃用柴油和16种植物油的稳态测功实验上,开发周期短且各参数测量误差与国家发动机试验标准对比,都满足要求.

关键词： 锅炉供热   自动控制系统   虚拟仪器   城市供热  

摘要： 我国北方城市冬季供热期较长,分散式锅炉供热所占比重较大,供热质量的好坏将对能否减少城市环境污染、节约能源起到重要作用.从供热的角度考虑,应以在节省能源的条件下使用户感到舒适为目标.为了满足这一要求,可以控制锅炉出口的一次高温水的流量和温度,使一次高温水和热交换站交换后的二次低温水的温度随室外温度而变化.同时,从控制燃烧的角度来看,应在满足供热量的前提下使燃料充分燃烧,达到节煤、节电和减少环境污染的效果.优化燃烧环境要求燃烧室的含氧量稳定并保持基本恒定的负压值(过大的负压值将造成能量的浪费).

关键词： 虚拟仪器技术   发动机   NI公司   LabWindows/CVI平台   测试系统  

摘要： 利用NI公司开发的LabWindows/CVI作为开发平台,设计了一套发动机台架实验的测试系统。与传统的测试方法相比,即节省了成本,又提高了测试效率。

关键词： 图形化开发环境   LabVIEW7.1   DAQ   美国国家仪器有限公司   实时   虚拟仪器技术   模块   升级版   全球   执行  

摘要： 2004年5月4日——作为全球虚拟仪器技术的领导者，美国国家仪器有限公司(National Instruments，简称NI)正式宣布推出NI图形化开发环境的最新升级版本——LabVIEW7．1。LabVIEW 7．1版包括用于NI模块化仪器和NI—DAQmx的全新Express VI(快速VI)、LabVIEW7．1 Real—Time(实时)

关键词： 喘振传感器   优势发动机   综合电子调节器   虚拟传感器   虚拟仪器技术  

摘要： 某优势发动机喘振传感器是该发动机综合电子调节器的重要附件之一,如何虚拟喘振传感器,对发动机喘振试验仿真及综合电子调节器的数字化研究都具有重要意义。通过对某优势发动机喘振传感器的内部机理的研究,准确掌握其特性和功能。然后,依据虚拟仪器技术的原理,从硬件和软件两方面论述了虚拟喘振传感器的设计实现。研究结果表明:虚拟喘振传感器可代替真实传感器的工作,并且具有造价低、试验可靠性高、调整准确度高等优点。

关键词： 高校   网上虚拟实验教学   教学功能   实验室教学   教学模式   虚拟仪器技术   数据库技术  

摘要： 目前国内绝大多数高校的实验还是采用传统方式，即老师讲解、演示，再由学生自己动手。一些高校尝试对其进行改革，也只是加入了一些多媒体课件，目前这种状况一直没有太大改观。这种传统的教学模式以教师为中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态。