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关键词： 龙舟竞渡   春秋战国时期   端午节   重五节   传统节日  

摘要： 端午节是我国古老的传统节日,始于春秋战国时期,至今已有2000多年历史。端午节又叫端阳节、重五节、菖蒲节、龙舟节、浴兰节……这些别称中,同学们最熟悉的恐怕就是龙舟节了。我国南方许多地区,都有端午龙舟竞渡的习俗。

关键词： 社会工作服务   社区治理   为民服务   特色品牌   专业化服务   行为矫正   党建引领   为老服务  

摘要： 湖北省宜昌市夷陵区启扬社会工作服务中心(以下简称启扬社工)自成立以来,秉承“坚持党建引领、坚守专业匠心、务实筑堡为民”的服务理念,在社区治理、偏差行为矫正服务、为老服务、家庭服务等领域,充分发挥专业优势,打造为民服务特色品牌,为社区居民提供专业化服务。

关键词： 高阶思维   图画书   学生核心素养   办学理念   主题课程   知行合一   校园雕塑   镜山  

摘要： 宜昌市西陵区镇镜山小学秉持“以镜为鉴,志高行远”的办学理念,全力打造以“六JING”为核心的明镜德育,培养“心有明镜,行必灿烂”的好少年,构建知行合一的“镜文化”。学校关注学生核心素养和高阶思维发展,推进国家课程校本化。学生在“镜园四季”跨学科主题课程和特色社团课程的学习中,自制图画书、策划文创展、筹建校园雕塑……学生在主动成长中“每天看见更好的我”。

关键词： 端午节   古诗词   情感  

摘要： 端午节起源于春秋战国时期,至今有两千多年历史。端午节也是诗人节,诗是这个传统节日文化的主流。从先秦至清代,诗人们常常以端午为题材,或借端午这个节日来倾诉节日背后的喜乐悲欢或人生体悟,展现了诗人们丰富的内心世界和精神面貌。这类古诗词抒发的诗人情感类别多种多样,或抒纪念屈原之情,或抒怀才不遇之情,或抒借古吊今之情,或抒时光易逝之情,或抒羁旅思乡之情,或抒团聚欢庆之情。

关键词： 柑桔种植   农业品牌   培育计划   宜昌蜜桔   温州蜜柑   种植规模   湖北省   宜昌市  

摘要： 本刊讯日前,农业农村部发布2022年农业品牌精品培育名单,将75个品牌纳入精品培育计划。“宜昌蜜桔”榜上有名,成为湖北省上榜的6个品牌之一。宜昌市被认定为中国特色农产品优势区,是全国温州蜜柑种植规模最大的市(州),宜昌市柑桔种植面积、产量、产值均居湖北省前列,鲜果畅销全国20多个省(市).

关键词： 安琪酵母   食用酵母   单细胞微生物   科研机构   工业性试验   舌尖上   保护伞   宜昌  

摘要： 酵母,一种肉眼看不见的单细胞微生物。它,既改变了大干世界,又改善了人类的生活。安琪,一个充满诗意的名称。它,不仅引领着中国的现代酵母工业,也成就了宜昌的现代生物产业。36年前,一家食用酵母基地在湖北宜昌诞生,这便是安琪酵母的前身。该基地是国内最早进行酵母现代化生产的工业性试验基地之一。历经多年市场的洗礼,安琪由一个30多人的地方性科研机构发展成为行业的标杆、中国酵母的代名词。

关键词： 空间句法   景观绿地   空间格局  

摘要： 本文以宜昌市西陵区景观绿地空间为研究对象,通过空间句法理论对其进行分析,首先将西陵区的空间形态 结构进行量化分析,绘制轴线图计算空间整合度;其次通过实地调研结合数据分析对西陵区景观绿化空间的现有分布 情况及整体格局进行对比研究,并提出在现有情况下如何构建更加人性化的景观绿化空间格局,以期为今后城市中的 城市绿地规划布局提供一定的参考和借鉴.

关键词： 纽荷尔脐橙   早熟温州蜜柑   杂柑   椪柑   持续高温干旱   宜昌市  

摘要： 本刊讯宜昌市2022年在受持续高温干旱及复杂新冠肺炎疫情影响的形势下,柑桔销售价格呈高开高走态势。据统计,9月中下旬柑桔价格2.39元/kg,10月上旬2.44元/kg,10月中旬2.76元/kg,10月下旬2.99元/kg。与去年同期相比,价格增幅达到四五成以上。当前销售主要品种是早熟温州蜜柑、爱媛28杂柑、枝江纽荷尔脐橙、当阳椪柑。

关键词： 外公外婆   甜而不腻   端午节  

摘要： 端午节前一天下午,学校放假了,我早早地收拾好行囊,坐上回乡的班车。同往常一样,年过花甲的外公外婆站在家门口笑盈盈地等着我。待进了屋,我便看到晚餐早已摆上桌,十分丰盛。外婆特地喊我尝粽子,说是今天刚包的。唔,好吃,甜而不腻。边吃边聊,饭后我们还交谈了许久,互相说着各自经历的琐碎事情。

关键词： 阅读与鉴赏   核心素养   语文实践活动   语言文字运用   思考与探索   试题命制   语文试题   语文课程  

摘要： 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程[1]。“语言文字运用”这一表述,本身就表明了语文课程的核心素养,是学生在动态的语文实践中获得的。新颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)更是明确指出“语文核心素养是在具体的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中形成与发展,并通过具体、多样的实践活动表现、展示出来的”。