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ISBN: (纸本)9787564235864

关键词： 计量经济学  

ISBN: (纸本)9787564780937

摘要： 本书通过归纳梳理关于员工工作场所无礼行为的国内外文献后发现，第一，对员工工作场所无礼行为在组织情境层面的前因变量的研究还有待不断扩展；第二，缺乏剖析组织伦理气氛对员工工作场所无礼行为的影响机制；第三，员工工作场所无礼行为是个体与环境交互作用的产物，而现有研究中缺乏从个体感知和组织情境交互作用的角度来揭示员工工作场所无礼行为的形成机制。基于这一现状，本书着重围绕上述三个方面的问题进行了相应的研究设计，构建了组织伦理气氛与员工工作场所无礼行为之间关系的理论模型，并提出相应的理论假设。该书为组织管理类图书，适宜职场读者阅读。

关键词： 计量经济学   创新创业   教学实践  

摘要： 在全国大学生创新创业活动大力开展的现实背景下,虽然当前《计量经济学》课程教学存在一定的缺陷,但其自有的知识结构和独特优势可以为大学生创新创业活动的开展提供拓宽主题选择、提供前期调研的方法和手段、完善和提升原有设计等方面的帮助。为此,需要对《计量经济学》课程进行改革,将课程的理论知识、上机操作和大学生的创新创业实践有机融合在一起,从而更好地为大学生创新创业实践服务,也为培养高素质的人才发挥其应有的作用。

关键词： 计量经济学   教学模式   应用型人才   创新创业  

摘要： 计量经济学是一门以经济理论和经济数据为基础,通过应用数学与统计学方法、建立数学模型来研究经济规律的综合学科。关于“计量经济学”课程教学模式,不少高校已经形成自身的特色。针对当前对“双创”人才和应用人才型培养的新要求,“计量经济学”课程应培养学生分析和解决实际问题的能力。基于此,从培养学生创新创业能力出发,以提高学生利用所学理论解决实际问题的能力为目标,在分析当前教学模式存在问题的基础上,构建了TCES教学模式,以提高学生综合运用专业知识解决实际问题的能力。

关键词： 任务驱动教学法   计量经济学   实践教学   教学范式改革  

摘要： 本文基于计量经济学教学中存在的主要问题,探讨将任务驱动教学法引入计量经济学教学的必要性和可行性。根据任务驱动教学法,通过创设情境、确定任务、探索性分析以及效果评价四个步骤开展计量经济学实践教学,有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。

关键词： 多元方法框架   计量经济学   经济  

摘要： 社会主义市场经济的新常态化发展趋势对计量经济学以及计量经济学模型的建立提出了更高要求。基于此,文章就多元方法框架下的计量经济学观进行相关概述,旨在分析计量经济学现存问题,对计量经济学进行更加专业严谨的界定,促进计量经济学稳定有序发展,以供参考。

关键词： 创新精神   新疆高校   计量经济学教学  

摘要： 为了提高学生的创新精神和综合素质,文章首先提出了基于创新精神培养的新疆高校计量经济学教学改革的策略,然后论述了基于创新精神培养的新疆高校计量经济学教学改革的效果,最后阐述了基于创新精神培养的新疆高校计量经济学教学改革的反思.

关键词： 高质量发展   中原经济区   空间溢出  

摘要： 中原经济区在中国经济发展当中扮演着重要角色。区别于以往省域经济的研究,研究中原经济区县域经济的协同发展,从高质量发展视角出发利用中原经济区县域数据构建空间面板模型,针对中原经济区区域经济发展的协同效应、发展模式进行了分析,得出如下结论:从空间格局上看,中原经济区区域发展驱动要素普遍存在空间溢出效应,区域经济发展呈现出高高、低低集聚的态势,部分地区存在低高集聚倾向;区域内部分发展驱力不能有效发挥作用,中原经济区经济发展模式仍有待完善;区域内不同发展驱力呈现出差异化的空间溢出效应;区域内教育、金融、产业资源的集中会加剧区域经济发展的不均衡,不利于经济协同发展。

关键词： 实证分析   计量经济学   庸俗化   知识结构   商人心态  

摘要： 现代经济学的实证分析和计量应用变得越来越媚俗化和庸俗化,大多数文章甚至都经不起150年前穆勒所提出的证实规则之逻辑检视,更不要说揭示出经济现象间的因果关系。这一学术取向主要源于两大原因:首先,研究者知识结构的日益狭隘,使得他们局限于事物的表象解释而无法深入揭示事物的本质;其次,学术界功利主义的日益盛行,使得他们以商人心态偏向容易被接受的主流化研究方法。当前,上述两大因素还有深厚的社会环境基础,这使得计量实证分析的形式化和庸俗化倾向更为严重。实际上,众多经济学人在对现实社会环境还缺乏基本理解的情况下就牵强附会地运用计量软件来寻找各变量之间的关系,以至所得出的结果根本无助于现象预测或实践指导,由此也就呈现出明显的"下不着地"之风气。