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关键词： ChatGPT   Sora   计量经济学范式   教学改革  

摘要： 随着人工智能技术的迅猛发展,尤其是代表性的ChatGPT和Sora在机器学习、自然语言处理、视频生成技术方面的突破,教育领域也越来越多地引入人工智能技术来辅助教学,它将给研究生计量经济学课程教学改革带来新的变革。为此,本文首先分析了ChatGPT和Sora的发展情况和优势,接着以研究生中级计量经济教学为例,结合学生的教学反馈,通过深入剖析传统教学模式的不足,提出了基于人工智能技术的个性化教学体系及其在教学中的具体应用探索和保障性措施。

关键词： 计量经济学   课程思政   教学评价  

摘要： 高等院校的课程思政教学是提高统计学专业“计量经济学”课程质量和学生实践能力的重要手段,有助于学生树立正确的价值观和科学素养。将思政教学作为一项重要的育人目标,引入OBE教学理念,通过修订教学大纲,从学习目标、教学内容、教学方法和教学手段等方面,全方位开展融合思政元素的教学改革。对于课程思政教学改革的成效,从学生、教师、同行等三个角度出发,通过发放电子问卷、建立教学评价计算公式以及课堂点评的方式,构建科学的教学质量评价体系,激发学生学习的积极性,从而更好地实现思政育人的成效。

关键词： 大数据   计量经济学   案例式教学  

摘要： 大数据时代的来临,对于“计量经济学”教学模式也带来一定的挑战。为适应当前应用技能型人才的需要,“计量经济学”教学采用案例式的实践教学模式具有重要意义和现实价值。本文基于当前学者对“计量经济学”教学方式的讨论,分析“计量经济学”教学中存在的理论与实践相脱节、案例教学单一、缺乏实验考核机制等问题,为实现学生综合能力的提升,提出应强化理论教学与实践相结合、建立“计量经济学”教学案例数据库、构建“理论考核+实验操作+课程论文”的多元化考核机制等建议,以此激发学生自主创新意识,提高学生勤于思考、解决实际经济问题的能力。

关键词： 计量经济学   统计学家   经济学家   学科史   回归  

摘要： 立足于学科史视角,梳理了皮尔逊、尤尔、穆尔、鲍莱、费希尔等统计学家、经济学家对计量经济学诞生的贡献与传承,并分析了现代统计学家和经济学家对计量经济学发展的影响。

关键词： 课程思政   计量经济学   教学设计   思政元素  

摘要： 大数据管理与应用专业是随着互联网、大数据和人工智能发展而成立的一个新兴专业,开展大数据管理专业课程思政体系建设是落实立德树人根本任务的重要途经。文中以计量经济学课程为例,从学生、课程和社会三个方面分析了融入课程思政的价值,并从不同角度剖析了课程思政融入过程中存在的问题。分别针对计量经济学的核心章节探讨了课程思政融入的路径及可以挖掘的思政元素,并以简单线性回归模型章节为例,给出了融合课程思政内容的教学设计,以期为大数据管理与应用专业开展课程思政建设提供借鉴和参考。

关键词： OBE   理念   计量经济学   教学改革  

摘要： 本文基于成果导向教育(OBE)理念,对《计量经济学》课程的理论与实践教学进行深入研究。分析了当前《计量经济学》教学中存在的问题,阐述了 OBE 理念在该课程教学改革中的重要意义,从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面提出了具体的改革措施,旨在提高学生的学习效果和实践能力,培养适应社会需求的高素质经济专业人才。

关键词： 计量经济学   本科课程改革   优化路径  

摘要： 计量经济学作为经济学研究中的基本数量分析方法,是高等教育经管类学科核心课程的重要组成部分,对于培养经管类人才的专业素养和科学精神具有重要作用。深入剖析了当前计量经济学本科课程教学中在理论推导与实践应用、概念框架与实际案例、统计关联和因果推导等方面所面临的主要挑战,探究了从知识精度、知识广度和知识深度三个维度推进改革的价值取向,提出了一系列优化路径,包括强化课程的应用性、增强实践性、突出逻辑性,以及提升理论素养与思维层次,为计量经济学本科课程的教学改革提供参考。

关键词： 国际化   大数据   计量经济学   全英文   课程设置与教学  

摘要： 在国际化进程加剧,数字化快速发展的现实背景下,优化本科计量经济学全英文课程设置与教学,对于适应大数据发展、推动教学目标创新、解决课程设置与教学问题、培养复合型人才以及提高教学效果等方面具有必要性。基于作者教学实践,该文从课程设置体系、教学内容以及教学模式等方面探究本科计量经济学全英文课程设置与教学存在的现实问题。分析认为,应理顺本科计量经济学全英文课程设置体系提高课程设置的针对性,在大数据时代背景下应充分利用线下线上教学资源主动融合大数据分析教学内容,切实提高全英文课程学生专业知识与英语语言掌握程度,使理论、案例与实践教学有机结合,借鉴中文教材经典案例适当增添本土案例分析内容,应及时更新与完善计量经济学全英文课程教学内容与课后习题,提高考核内容的深度与广度并采用多元化课程考核体系,计量经济学教学中应润合思政内容以提高教学成效与育人效果。希望该文的探究能够为优化计量经济学全英文课程设置与教学提供有益参考。

关键词： 创新驱动路径   创新动力   DSGE模型   仿真预测  

摘要： 基于创新驱动发展的国家重大战略和创新生态理论、协同创新理论、开放创新理论等一系列理论,以及供给侧结构改革理论、新结构经济学,丰富和发展关于创新驱动的多元动力理论。利用中国和美国的相关数据,综合运用经济计量学方法、科学计量学方法、专利计量学方法和动态随机一般均衡方法。建立美国和中国的创新驱动的模型体系,包括科学研究引领技术创新的路径模型、政府投入引领企业研发投入的路径模型、结构升级促进持续创新的路径模型、创新与投资高效结合的路径模型、开放促进创新国际化的路径模型、创新生态与金融支持协同创新的路径模型。继而构建“期望效用函数”,测算各随机变量(城市化率,工业化指数,中高端产业增加值等)对状态变量(国内专利)和各控制变量(企业研发投入、三方专利数等)的影响程度,从而确定推进创新驱动的优化路径。结果表明,美国的经济增长方式是创新驱动主导,并主要采取原始创新和集成创新的方式;而近年来中国创新驱动的路径发生了转变,高技术产品进口、按专利合作条约获得的国际专利、融资与外商直接投资、高新园区政策、风险投资、国际机构合作论文成为推动创新驱动的关键变量,这是中国科技与美国并跑和跟跑的特征。而下一个阶段,中国科技将在某些领域与美国等并跑,同时在某些领域处于领跑地位。需要进一步全面深化中国科技体制机制改革和优化创新驱动路径,着力于构建有为政府与有效市场紧密结合的科技体制机制,着力于科学研究引领技术创新,着力于创新驱动与结构转型相结合,着力于创新生态与金融支持协同创新,着力于创新与投资的高效结合,加快直接融资、风险投资和国际专利的发展,推动创新驱动路径的转变带动新质生产力的加快发展和经济结构的转型升级。

关键词： OBE教育理念   教学改革   反向设计  

摘要： 计量经济学作为高等院校经济管理类专业的核心课程,是一门逻辑性、实用性和交叉性极强的课程,对培养大学生的实证分析能力具有重要的奠基作用。但由于其对学科基础要求高,学习难度大,导致课程在教学过程存在着教学目标不明确、学生学习兴趣不浓、无法系统性掌握分析技能等问题。鉴于此,本文基于OBE教育理念,试图以勾画思维导图的方式帮助学生厘清知识脉络、将教学内容模块化和教学案例特色化,以激发学生学习兴趣、精心设计教学方法提升应用能力的培养以及建立符合OBE教育理念的计量经济学教学评价方式,打造金课,提升教学质量和教学效果。