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关键词： 实验教学   计量经济学   教学改革   创新能力培养  

摘要： 实验教学是计量经济学教学的重要环节。目前高校计量经济学本科实验教学存在理论与实践脱节,实验教学体系单一,实验学习方式单调,实验考核机制欠公平等问题。从理论与实验协同、实验教学体系设计、实验学习方式改革以及实验考核方式多样化四个角度针对性提出改革计量经济学实验教学,提升实验效果的具体建议,使学生在实验过程中巩固基础知识、夯实实践技能、激发学习兴趣和培养科研创新能力。

关键词： 计量经济学   SPOC   教学模式   三学”阶段教学法  

摘要： 本文立足于《计量经济学》课程地位及当前存在的教学困境,结合当下网络新技术,基于SPOC混合教学模式,采用“三学”阶段教学法,对《计量经济学》课程进行补充和改革,旨在提高《计量经济学》课程的教学效果,提升学生解决和分析现实经济现象和问题的能力。

摘要： 21世纪作为信息化的时代,网络信息技术的快速发展,对各行各业造成了较大的冲击。网络消费是基于互联网技术而产生的交易行为,移动设备技术的逐步成熟以及 4G、5G 技术的普遍应用,都为网络消费模式的逐步成熟提供了重要保障。本文首先分析了网络消费的定义与内涵,之后简要分析了网络消费的影响因素,对网络消费对于国民经济增长的意义进行浅析后,提出网络消费的进一步发展策略。网络消费与国民经济增长的关系及其影响

关键词： 计量经济学   实际经济体   经济管理体制  

摘要： 伴随着国家经济体制改革的进一步深化,我国经济取得了全新发展,自“四个现代化”和“十四五”规划的逐步实施,国内经济发展取得突飞猛进的进步,GDP水平持续走高,已在国际社会取得了一定的地位,从而为中国社会主义经济发展带来了新的发展机遇。虽然现阶段我国经济发展形势良好,但在国际形势转变迅速大背景下,仍需放眼于未来,企业应进一步提升自身竞争力,建立更加完善的经济管理体制,从而有效促进企业现代化转型目标实现。现阶段,国内大多数企业仍没有这种意识觉醒,且企业现金流不足严重限制了企业的进一步发展。

关键词： R软件   计量经济学   功能包  

摘要： R是一款开源免费的统计软件,其强大的数据分析能力使得它在计量经济学领域有着广阔的应用空间。本文结合计量经济学教学实践,分析总结了R软件在计量经济学教学与科研方面的优势与挑战,并对R软件在计量经济学方面的融合、拓展提出了相关建议,以便将来更好开展该领域的教研工作。

关键词： 计量经济学   宏观经济发展   统计分析模型   经济发展规律   经济学研究   经济新常态下   运用探析   信息化的手段  

摘要： 计量经济学在当前的经济学研究中占据主流地位,计量经济学针对描述经济情况具备了实用性强和精确性高等优势。在当前的经济新常态下,计量经济学发展愈发成熟,通过信息化的手段和科学的统计分析模型对发现经济发展规律具有重要意义。基于此,本文针对计量经济学在宏观经济发展过程中的运用进行探析。

关键词： 统计指标   计量经济学   大数据时代   委婉用语   历久弥新   统计学   书刊  

摘要： 统计指标是一个很“经典”的统计词汇,我这里说的“经典”,你甚至可以直接理解为普通甚至过时的委婉用语。比如,在统计学、计量经济学相关书刊中,“变量”处处可见,“指标”却难觅踪影。再加上大数据时代带来的冲击,人们言必称“数据”,你如果说“指标”是不是就会显得很low?

关键词： 作者简介   计量经济学   图书推介   希尔   格里菲思   卡特   商学院   路易斯安那州立大学  

摘要： 《计量经济学原理》(第5版)(美)R.卡特·希尔,(澳)威廉·E.格里菲思,(澳)瓜伊·C.利姆著/邹洋主译/东北财经大学出版社/2022.1主要作者简介R.卡特·希尔,执教于路易斯安那州立大学,系E. J. Ourso商学院计量经济学教授,主要研究领域包括计量经济学理论、方法与应用。

关键词： R语言   中级计量经济学   非封装程序   科研任务驱动策略  

摘要： 高等院校“中级计量经济学”课程对经济管理类研究生创新能力培养具有举足轻重的作用。本文基于“中级计量经济学”课程内容框架和R语言特征优势,分别从推行双语教学、指导学生进行非封装程序创新研发,以及推动科研论文任务驱动型教学等三方面探讨了R语言实证研究界面基础上的“中级计量经济学”课程教学创新策略,旨在充分调动研究生实证科研创新的兴趣,全方位提升其实证分析经济社会问题的能力。

关键词： 房地产行业   销售   影响因素  

摘要： 鉴于房地产一直是我国的热点话题,本文选用面板数据进行多元线性回归分析,通过数据整理、估算、检验等步骤,并结合固定效应模型与随机效应模型,建立了我国华东七省的商品房销售额与相关影响因素的模型。本模型包括一个被解释变量、十一个解释变量。检验结果较好,结论基本与常理相符,而剩余的略有相脖的解释变量会进一步解释。