教学课程资源库 更多>>

关键词： 计量经济学   助教制度   双助教模式  

摘要： 在大数据技术飞速发展的今天,新业态对人才的数据理解能力和处理能力都提出了新要求。对于经济管理类专业的学生而言,作为专业重要课程的《计量经济学》对学生培养自身专业素养和数据分析能力发挥着愈发重要的作用。在如今学时偏短、大班教学普遍的教学模式下,要想让学生充分掌握计量经济学的学科知识并赋能学生进行实践应用需要教师在课堂教学中多下心思。文章以华南某财经院校的《计量经济学》课程为例进行讨论,具体探讨了引入助教制度的重要性和意义,并提出“研究生助教 + 本科生助教”的“双助教”模式,且就“双助教”模式在实践中可能会存在一些阻力和潜在的问题提出了相应的对策和建议。

关键词： 计量经济学   教学设计   课程目标  

摘要： 文章对国内“双一流”高校本科经济类专业计量经济学课程的教学设计进行了比较分析,提出优化教学设计和考核机制、加强互动教学和过程监督、采用混合式教学模式、重视过程评价和应用能力评价等针对性办法,旨在完善计量经济学的教学内容体系,培养学生的学习能力和学习兴趣。

关键词： 物流管理专业   计量经济学   启发式教学  

摘要： 物流行业正在向网络化、数字化、智能化的方向发展,对具有一定数据分析能力的复合型物流管理人才的需求不断增加,部分高校已将计量经济学纳入物流管理专业的课程体系。文章从计量经济学课程的特征出发,结合其在物流管理中的应用场景,从教学中存在的突出问题入手,提出启发式教学,并从教学内容、教学评估和考核方式等方面给出教学改革建议,以激发学生学习的能动性,提升教学质量。

关键词： 计量经济学   成果导向教学理念   信息管理与信息系统   课程改革  

摘要： 计量经济学中的计量方法为信息系统设计提供了有效的验证工具,是信管专业学生培养的重要一环。然而现有的计量经济学课程设计往往沿袭经济学专业的内容,不符合信管专业的培养目标。为此,本文基于成果导向教学理念对信管专业的计量经济学课程进行改革与探索,并反向设计了“讲练一体,注重应用”的教学模式,“科教融合、面向信管”的教学内容,以及达成式评价的评价体系。以此促使计量经济学的课程设计与其专业知识结构构建相呼应,实现有效的教学。

关键词： 农林经济管理   问题导向   结果导向   计量经济学   大数据  

摘要： 针对地方本科院校农林经济管理专业学生开设计量经济学以及相应的大数据应用与实践教学问题,本文从教学方法创新、教学理念、评价指标等方面进行尝试和探索,同时考虑到了地方农管专业的现状,从理论、实践和评价三个教学角度探讨问题导向及结果导向的实践教学模式的改革与创新,并引导学生掌握并运用计量经济学中大数据挖掘真实可靠的信息。

关键词： OBE教育理念   教学改革   计量经济学   课程思政  

摘要： 为解决传统计量经济学课程教学思政元素融入不足、数学推导难、重理论轻实践、过程考核方式单一等问题,本校经管类专业基于OBE教育理念对计量经济学课程进行教学实践改革,通过建立计量经济学的课程思政体系、增加实践课程比重、开展综合实训、与学科竞赛有机衔接等方法,提升了学生学习的兴趣和主动性以及实践创新能力,成效显著。

关键词： 计量经济学   软件操作   二本院校   课程教学  

摘要： 计量经济学课程教学过程中存在的突出问题主要有:学生过度依赖计量经济软件,从而忽视对基本理论的掌握;教师讲授计量经济学理论的水平有待提高,专业性较弱;重理论轻操作;教学内容陈旧。因此,地方性本科院校应加强计量经济学师资队伍建设,采用理论与实践相结合的教学模式,引入典型案例强化实践教学环节,使枯燥的教学课堂变得生动有趣。

关键词： 课程思政   计量经济学”课程   思政元素  

摘要： 为了充分发挥“计量经济学”课程的“育人”价值,文章从明确“计量经济学”课程思政目标、深挖“计量经济学”课程思政元素、创新“计量经济学”课程思政育人机制三个方面论述了“计量经济学”课程思政建设路径。

关键词： 互联网   本科计量   经济学教学   改革路径  

摘要： 计量经济学是经济类各专业学科基础课,是连接理论和实践的重要工具,是将理论知识应用于实践,进行科学研究的重要工具,各个高校都作为重点课程进行建设。但是由于学生存在“个体异质性”和《计量经济学》内容比较难等问题,造成了“教学效果漏出”现象。另外,在进行《计量经济学》授课的时候,采用就《计量经济学》讲授计量经济学,忽略了《概率论》等知识的铺垫,造成学生学习的困惑,消耗了学习的积极性。同时,教学方法缺少了传统板书教学的底蕴。

关键词： 计量经济课程   混合式教学   OBE教育理念   教学实践  

摘要： 新时代我国高校教学改革效果显著,成果导向型教育(OBE)理念下线上线下混合式教学模式在高等教育教学中充分利用网络技术激发学生学习的自觉性和自主性进而提高教学质量、有效达成教学目标,实践证明在经管类专业计量经济学教学中尤其如此。探讨有效运用混合式教学模式提高统计计量核心课程教学质量,兼顾学生个体差异助其成长等方面总结出有效做法和可行建议。