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关键词： 灯饰产业   功能创新   计量经济学   创新绩效   专利   创新模型  

摘要： 利用中国专利数据库检索系统对中山古镇灯饰专利进行检索统计,在区分不同功能创新专利类型的基础上,以获得授权的外观功能创新专利和实用功能创新专利的时间序列为研究对象,运用计量经济学方法实证分析灯饰产业功能创新类型与产业产值关系。根据回归模型测算:15年考察期内实用功能创新更能有效促进灯饰产业产值增长;尽管考察期内外观功能创新专利数量远远大于实用功能创新专利数量,但多数年份外观功能创新对产业产值的贡献少于实用功能创新,最后本文归纳出现阶段灯饰产业的创新模型,并提出了产业研发创新的建议。

关键词： 计量经济学   案例   实践  

摘要： 计量经济学作为方法论学科,是一门应用性较强的课程,学好它有利于提高学生的实践能力和创新能力。在实际的教学中存在着课程内容单一,缺乏经典的案例教学和忽视实践操作等诸多方面的问题,这样不利于学生综合素质的提高,在素质拓展背景下,我们需要调整教学内容,激发学生兴趣;进行典型案例教学,提高学生计量的应用能力;加强实践教学,培养学生的动手能力。

关键词： ARIMA   上证指数预测   时间序列   计量经济学  

摘要： 采用自回归移动平均模型(ARIMA),选取了上证指数2011年5月1日至2012年5月1日共242个交易日收盘数据进行短期预测,结果显示,ARIMA(3,1,1)对上证指数有较好的预测效果,为投资者在股票市场的投资提供了有效参考。

关键词： 计量经济学   文科类学生   学习效果  

摘要： 计量经济学在经济学中居于最重要的地位,然而对计量经济学的学习感到困难和头痛的学生比比皆是,尤其是以文科出身的学生更是如此,所占比例非常之高。本文拟结合学习经验,从影响计量经济学学习效果的课时安排、考核方式等方面进行分析。

关键词： 计量经济学   本科毕业论文   教学  

摘要： 本文对经济学专业本科毕业论文应用回归分析出现的常见问题进行了归纳,并分析了其产生的原因。本文认为计量经济学的教与学都不重视模型设定以及课时不足问题是导致本科毕业论文中回归分析经常出现技术问题的主要原因,针对性地提出了增加计量经济学课时,加强案例教学,重视计量经济学建模学习,重视实践教学,让学生建立起计量经济学的知识体系等建议。

关键词： 实证分析   计量经济学   统计方法   经济理论  

摘要： 从理论上说,计量经济学要实现揭示经济现象间因果关系以促进经济理论发展的原初目的,就需要将计量分析工具和经济理论有机契合起来;相反,如果缺乏足够的经济学理论素养,就只能得出非常片面的论断,而无法真正揭示事物的内在本质和相互间的作用机理。但在实践上,当前绝大多数从事统计分析或计量实证的经济学人都缺乏足够的经济学理论素养,从而往往基于机械的统计数据而得出一系列荒谬的论断;更甚者,这些学人还热衷于将统计学关系转变为政策主张,从而往往带来严重的灾难。

关键词： 趋同性   空间效应   效应分解   SUR模型  

摘要： 考虑经济增长的阶段性特征和空间效应是分析我国区域经济问题的关键。本文运用SUR模型衡量了经济增长的阶段性特点,运用修正后的G统计量和空间滞后模型分析了空间效应对区域经济增长趋同的影响,并通过分解空间结构矩阵分析了不同区域间的空间效应关系。结果表明:我国区域空间存在着显著的中心、次级和外围空间俱乐部趋同效应,各趋同俱乐部之间存在着不同水平的空间依赖关系,中心区域和次级区域之间的空间依赖性比较突出,外围区域市场区效应影响有限,次级区域和外围区域之间的空间依赖性以负作用为主。因此,应进一步提高我国区域发展中的空间效应,尤其是对于次级区域和外围区域而言,在制定区域发展战略中应予以足够重视。

关键词： 计量经济学   学习建议   案例教学   研究型教学模式  

摘要： 本文结合教学和科研实践,首先归纳了计量经济学在应用研究中常见的一些问题,并进行了深入剖析。然后根据存在的问题,在计量经济学的教学内容和教学手段上都提出了相应的建议。在当下的计量经济学教学内容上要处理好理论、方法和应用的关系,达到"基础理论方法和基本应用"并重。在研究生阶段大力提倡研究型教学方式,增加课程中的案例教学内容,提高研究生提出问题、解决问题、分析问题的主观能动性。

关键词： 统计学专业   计量经济学教学   问题解决办法  

摘要： 结合兰州商学院统计学专业的计量经济学课程的教学状况讨论了统计学专业的计量经济学教学的主要问题,他们表现在课时安排、课程教学内容、教学方法和软件学习等方面;针对这些问题,在统计学专业背景下提出相应的解决办法。

关键词： 计量经济学   数学模型   多媒体教学   案例教学  

摘要： 就目前计量经济学的教学现状,对教学中存在的一些问题进行了分析.提出多种教学手段并举,注重知识的连贯性,合理利用多媒体教学增加课堂容量,提高课堂效率,理论与实际相结合,提高学生学习兴趣,充分利用计量经济学软件等教学改革措施.教学实践表明,通过这些方式和方法,可以提高计量经济学的课堂效率,提高学生学习的兴趣和创新能力.