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关键词： 城乡建设用地   空间计量经济学   毕节市  

摘要： 基于空间计量经济学理论,对毕节市规划基期和规划末期的城乡建设用地数据进行检验和处理,对比分析规划前后毕节市41个乡镇的城乡建设用地空间格局和演变特征。Getis-Ord Gi系数检验结果表明,毕节市东北部的城乡建设用地冷点区将逐渐消失,热点区的重心将逐步从中部区域转移到中东部区域;毕节市在土地利用总体规划的指导下,城乡建设用地会愈发表现出较强的空间自相关性,集聚效益和规模效益将明显显现出来,符合当前毕节市发展的实际情况。

关键词： 计量经济学   文献计量分析   知识图谱  

摘要： 本文首先对CNKI中检索到的10年内共计3 039篇文献的发文时间、发文期刊、发文作者及机构进行了统计分析。其次,利用共词分析方法对我国计量经济学的研究内容进行了研究,研究出了我国计量经济学研究的前30个高频关键词及5大研究群体,这还为我国计量经济学的进一步研究和发展提供了借鉴。

关键词： 财经类院校   本科   计量经济学  

摘要： 计量经济学是一门实践性较强的学科,作为高等院校经济类各专业的八门核心课程之一,其教学水平已成为对高等院校经济类各专业进行评估的重要内容之一.本文提出在财经类院校本科计量经济学课程教学中,首先必须要让每一位学生清楚地了解四个问题,即:计量经济学课程的开设背景、学习目的、教学模式以及考核方式,目的是让学生在学习初期就对此课程有比较理性的认识.

关键词： 北京市私家车   私家车保有量   城市交通拥堵  

摘要： 从缓解北京市交通过于拥堵的角度出发,本文旨在就1986～2010年城镇家庭人均可支配收入、公共交通数量、公路里程、燃料、动力类价格指数和刺激购买私家车的政策等因素对北京市私家车保有量的影响进行实证分析,建立以私家车保有量为被解释变量、以其他影响因素为解释变量的计量经济学模型,然后利用Eviews软件对模型进行参数估计和多种检验,并加以修正。最后,得出有关结论,并对缓解北京市交通拥堵现状提供一些可供参考的建议。

关键词： 通货膨胀   GDP平减指数   需求   成本  

摘要： 后经济危机时代中国经济的发展面临着诸多问题和挑战,其中通货膨胀问题则是一个不容忽视的考验.通货膨胀是一个既古老又全新的经济现象,它的存在是多种经济因素共同作用的结果.在经济危机中包括中国在内的世界各国都采取了积极的财政和货币政策,刺激本国经济的发展,但是这些政策的实施都为后经济危机时代通货膨胀问题的恶化埋下了隐患.本文以经济学通货膨胀理论为研究出发点,运用计量经济学建模研究工具,通过科学的选取通货膨胀衡量指数及相关影响因素指标,并数量化其关系,从而对我国通货膨胀形成的原因进行探究,以便为解决后经济危机时代我国经济发展过程中存在的通货膨胀问题提供相应的政策性建议.

关键词： 计量经济学   教学改革   本科院校  

摘要： 本文从提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力出发,分析了计量经济学教学过程中存在的问题,并且有针对性的提出了计量经济学教学改革的建议,旨在提高该课程的教学效果和学生的综合素质。

关键词： 计量经济学   教学质量   教学目标   教学方法  

摘要： 计量经济学课程是经济类本科生的专业核心课程,但实际上由于受多种因素的制约,教学质量并不十分理想。本文从教学内容的设计、学生的接受能力、上机实践的机会以及教学方法和考核方式等角度对计量经济学教学中存在的问题进行了分析,并有针对性地给出了提升课程教学质量的途径和方法,即在明确教学目标的前提下,以激发学生的学习兴趣为基础,以改进教学方法、增加课程实践和完善教学管理为保证,多途径提升课程教学质量。

关键词： 刑事错案   刑事犯罪   空间计量经济学   空间滞后模型   空间误差模型  

摘要： 依据31个省域数据,采用纳入空间效应的计量经济学模型,研究刑事错案与刑事犯罪之间的关系,结果发现:我国刑事错案与刑事犯罪在地理空间上并不是完全随机分布,而是具有显著的空间依赖性,呈现较为明显的空间聚集效应;省域间的空间相关性在提高刑事案件审判质效、降低刑事犯罪率的分析和政策制定过程中发挥着重要作用;刑事错案率对刑事犯罪率具有明显的正向促进作用。

关键词： 应用型本科院校   计量经济学   问题   教学改革  

摘要： 计量经济学是一门理论性、应用性和实践性都比较强的经济学类课程,学习好计量经济学对于以培养应用型人才为目标的普通本科院校提高学生解决实际经济问题的能力具有非常重要的工具性作用。但是由于学生先修课程不足、教学内容设置和教学方法不合理等原因,计量经济学教学并没有取得应有的效果。因此,应采取有针对性的教学改革措施,改善教学效果。

关键词： 计量经济学   教学方法   改革  

摘要： 计量经济学是经管类专业一门重要的专业基础课。提高课程教学质量,需要调整教学内容,加强理论教学与实践需求相结合;加强互动式教学,将理论讲解和案例讲评相结合;突出过程考核,增加上机操作、综合练习的考核权重。