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关键词： 可持续发展   公司金融   课程思政   教学改革   融合路径  

摘要： 在“双碳”目标与可持续发展背景下，公司金融课程亟须重构“工具理性与价值理性协同”的教学范式。本文以绿色金融政策与资本市场改革实践为导向，构建“案例驱动—方法创新—技术赋能—评价牵引”的四维协同教学框架，探索课程思政与专业教育的深度融合路径。通过开发本土化案例库，设计混合式教学场景，建立“专业能力—思政素养—实践创新”三维动态考核体系，以期有效提升学生对可持续发展理念的认知深度与决策能力。

关键词： 数字经济   大数据   人工智能   公司金融  

摘要： 随着数字经济的高速发展，数智融合教学已成为教育教学改革的主要方向。目前经管类本科教学中重理论、轻实践，分析工具与社会脱节，跨学科壁垒等问题突出，所以亟需进行数智化教学改革。基于此，文章以公司金融课程为例，通过问卷调查及访谈法进行研究，首先阐述了公司金融教学的现状，在公司金融当前教学问题的基础上提出教学内容重构，注重数据分析教学以及智能化考核与评价等数智融合教学改革的路径，为经管类本科课程数智融合教学改革提供借鉴。

关键词： 数字化转型   公司金融课程   Python语言  

摘要： 在金融行业数字化转型加速背景下，传统教学模式已无法满足公司金融课程需求，分析数字化转型对公司金融课程教学的影响机制，在阐述公司金融课程与Python语言整合的价值基础上，系统构建“课前预学—课堂精研—课后拓展”三阶段数字化教学模式，形成“理论学习—实践操作—综合应用—效果评估”一体化流程，并以Python语言为例设计该课程实践环节。最后提出通过深化校企合作、优化智能测评、探索元宇宙教学等优化路径，助力培养具备数据思维、技术应用能力和创新决策力的复合型金融人才。

关键词： 《公司金融》课程   混合式教学   教学设计   任务驱动  

摘要： 互联网技术越来越多地应用于教育领域并给教育教学带来便利，促使教育模式发生变革、教育教学形态和院校组织形态发生转型，从而实现整个教育体系的转型和变革。混合式教学（Blended Learning）模式应运而生。混合式教学模式在课程的教学过程中，根据教学目标、教学内容或教学情景，灵活采用多种教学模式，让学生充分参与教学过程，利用在线教学（E-Leaming）和课堂教学的优势互补来提高学生的认知效果，培养“智慧型”人才。文章致力于研究混合式教学模式。

关键词： 智慧教育平台   混合式教学   新商科  

摘要： 新商科传统教学面临理论未能融入实践、学科交叉融合不足、教学方法传统单一、忽视新兴科技的应用等痛点。以公司金融课程为例，智慧教育平台赋能新商科混合式教学可以从以下方面开展实践：开展以实践为导向的项目式教学，促进跨学科交叉融合，创新多元化互动式教学，推动新兴科技在教学中的应用。实践表明，学生的实践动手能力、跨学科综合素养、学习参与度与积极性、科技应用能力得到明显提升。为了进一步发挥智慧教育平台的潜力，优化建议如下：强化数据分析，精准匹配学习资源；完善交互功能，提升学习参与体验；整合优质内容，确保教学权威性；定期升级平台，保障系统稳定运行。

关键词： 亲创新   软信息   耐心资本   金融   监管  

摘要： 亲创新的公司金融面临的主要问题是:创新前景高度不确定性和创新信息高度不对称性条件下的金融合约问题;极少数创新人物在金融合约中的地位与约束问题,以及与此相关的代理成本和公司治理问题;高度不确定性和高风险创新项目的流动性和出清问题。

关键词： 公司  

ISBN: (纸本)9787550465459

摘要： 本书以现代企业的公司金融案例为研究对象，分析讨论公司金融管理活动。内容涵盖了公司价值、资本成本、资本结构、融资、并购重组，以及风险管理等方面。具体包括了企业上市融资案例、资本结构与财务困境案例，收购兼并案例、混改重组案例、上市公司+PE模式并购、私有化退市案例和海外并购等案例。

关键词： 思政元素   思政教育   教学方法  

摘要： “公司金融”是经济管理学科的重要分支,对塑造大学生的金融投资理念和职业道德观念至关重要。在专业教学中,应深入挖掘课程中的思政元素,以潜移默化的方式将思政元元素传递给学生。文章分析了课程思政在公司金融课程中的应用情况,明确了课程思政的教学目标,并从课程思政元素挖掘、思政教育融入课程的教学方法运用、课程思政教学实践、思政教育融入学生考评等展开,探索思政教育融入公司金融课程的实施路径,以期培养政治过硬、作风优良、业务精通的“德才兼备”金融人才。