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摘要： 越是身处AI时代，越需要读书。读书不仅没有过时，反而成为我们抵御浮躁、保持思考深度、塑造独立人格、应对未来不确定性的关键路径。在人工智能（AI）高速发展的今天，知识获取的方式在一定程度上被改写。搜索引擎秒回答案，AI助手随问随答，总结、翻译、写作甚至“思考”似乎都可以交由算法完成。面对技术的澎湃浪潮，许多人开始质疑：在这样的时代，我们为什么还要坚持读书?我以为，答案恰恰相反。

摘要： 阅读是认识世界的窗口，也是抚慰心灵的一剂良药。阅读不仅能让我们收获知识，也能让我们尽情幻想遨游，看到不一样的风景。我相信，当阅读成为一种愉悦的体验，就能激发学生的学习兴趣，也能让学生的心灵在文字的海洋中得到滋养和洗礼。作为一名小学英语教师，我始终认为阅读不只是文字的堆砌，更是情感的共鸣与思维的启迪。因此，我会努力为学生营造良好的阅读氛围，让其能够在阅读中获得成长。

关键词： 中央八项规定   开班式   学习教育   专题读书班  

摘要： 4月2日,省委统战部深入贯彻中央八项规定精神学习教育专题读书班开班式在省社会主义学院举行,省委统战部常务副部长关集双出席开班式并讲话。会议指出,党的十八大以来,习近平总书记和党中央以前所未有的勇气和定力推进全面从严治党,从制定和落实中央八项规定开局破题,推动党风政风社风向上向善,开创了新时代作风建设新局面。省直统战系统各级党组织和党员干部要深入学习贯彻习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述,全面落实党中央决策部署和省委工作安排,坚决抓好学习教育,为推进中国式现代化龙江实践提供坚强保障。

摘要： 毛泽东曾经盛赞鲁迅是中国文化革命的主将，是伟大的思想家、文学家、革命家，是中国现代的圣人。以“立人”为目标的改造国民性是鲁迅思想的核心。鲁迅在批判中国社会历史文化以及现实的诸多问题的同时，对儿童教育和读书等问题也做了很多的思考，比如《我们怎样做父亲》等文章在今天读来也依然有很强的现实意义，关于读书也写了不少的文章表达自己的意见和看法，有些言论从发表直至今天依然还会引起很大的回响。鲁迅有关读书的言论也有不少的研究，但是也存在误读的地方，有的论述一直没有受到重视，所以，鲁迅关于读书的一些言论还有进一步探讨的必要。

摘要： 为进一步贯彻落实《幼儿园教师专业标准（试行）》文件要求，促进幼儿教师专业结构完善、专业智慧提升，幼教编辑部联合“幼芽早教”App，举办第七届“幼芽杯”全国幼儿教师优秀读书笔记评选活动。一、阅读类别政策法规类书籍、教育理论类书籍、教育名人专著、教研成果类书籍、课程实践类书籍等。二、撰写要求（一）作品须联系工作实际。（二）读书笔记分为书籍梗概（不少于100字）和读书笔记正文（不少于1 000字）两部分。（三）行文流畅，有感而发。三、评选时间投稿时间：2024年12月5日至2025年3月5日。评审时间：2025年3月上旬。公示发证时间：2025年3月中旬。

摘要： 关于读书，鲁迅先生曾将其分为两种，一种是“职业的读书”，譬如学生升学、老师讲课，诸如此类；另一种是嗜好的读书，“出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的”。关于第二种读书，英国作家毛姆曾说过，“读书应该是一种享受。我谈的读书，它既不能帮你获得学位，也不能帮你谋生；既不会教你怎样驾船，也不会教你怎样修机器，却可以使你生活得更充实”。那么，这第二种读书应该怎样读？

关键词： 学习任务群   小学语文   整本书阅读  

摘要： 新课标安排了拓展型学习任务群——整本书阅读，这是语文课程内容的重要组成部分。文章探究了学习任务群背景下小学语文整本书阅读策略，促进阅读教学从篇章阅读走向整本书阅读，在培养学生阅读高阶思维的基础上，提高学生的语文核心素养。

关键词： 高中语文   引导价值   《读书:目的和前提》  

摘要： 文本的解读过程，是借助于文本这一桥梁沟通作者与读者的过程，这一桥梁的建立可让文本的引导价值充分体现出来，这种引导价值不是对文本的分析与概括，而是体现在文本本身，即文本的直接描述就能够起到引导作用。《读书：目的和前提》的引导价值体现在不带着任何功利性的目的去读书，才是“真正的读书”；作者的引导价值则体现在黑塞的读书态度实际上也是黑塞的人生态度；“‘引导价值’的价值”则体现在通过阅读“向杰作表明自己的价值”，然后就能在“发现杰作的真正价值”中体现自己的价值。

关键词： 农村小学生   读书活动   策略实践  

摘要： 文章以“共读·分享·成长”模式为框架,设置分阶段阅读目标以及融入互动环节,并从激发阅读兴趣、提升语言表达、培养综合素养三个方面深入探讨了读书活动的具体实践路径,旨在引导学生形成持续的阅读兴趣,为推动农村教育发展提供有益启示。

摘要： 著名儿童文学作家梅子涵先生曾说:“我们也是灯,我们微薄、缠绵、美好的心愿和努力会铺天盖地的,我们一起来铺天盖地!”“铺天盖地”这个词令人感动。蕴藏在书中的心愿是什么呢?是晨光、晚霞,是星火、烛光,总之,它们铺天盖地。在这样的铺天盖地里成长,生命会从书中沾染到多少色彩与丰富呢?一所学校、一个社会拥有这样的铺天盖地,就可以听见悦耳的风铃、静穆的晚钟和自在而满足的呼吸声了吧!