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关键词： 全民阅读   学习型组织   知行合一   世界一流企业   开卷有益   读书   书香企业   学习氛围  

摘要： 外物之味,久则可厌。读书之味,愈久愈浓。开卷有益,知行合一。全民阅读时代,为进一步营造浓厚的学习氛围、助推世界一流企业建设,读书荐书,有你有我,以书会友,建设学习型组织。《读书新得》期待和你共享新知,共建书香企业、智慧企业。

关键词： 快乐读书吧   小学语文   课外阅读   阅读兴趣  

摘要： 目前,不管是哪个年龄阶段的学生,都要通过大量的阅读来积累大量的词汇和优美句子,为写作奠定良好的基础。部编版小学语文教材“快乐读书吧”栏目,不但为学生提供了一种新的阅读方法,还通过设置多种教学内容激发学生的学习兴趣,使其积极地投入阅读中。基于此,文章分析了“快乐读书吧”的设计特点,指出了“快乐读书吧”对学生课外阅读指导的重要性,分析了“快乐读书吧”模块教学现状,提出了利用“快乐读书吧”对学生的课外阅读进行指导的具体措施。

关键词： "快乐读书吧"   平台互融   学法指导   有效策略   会读爱读  

摘要： 小学语文统编版"快乐读书吧"板块的编排,把整本书阅读纳入到了整个课程体系,把课外阅读搬进了课内.走进整本书阅读,面对上百万字的作品,学生阅读难度较大,需要具备一定的阅读方法、阅读技巧、阅读速度等.如何按照"快乐读书吧"的课程目标、课程体系来落实、推进并不断地优化整本书的阅读,进而提升学生的语文素养,为此,展开平台互融下小学语文高段"快乐读书吧"学法指导策略研究与实践.通过策略研究,在多媒体教学环境下开展"快乐读书吧"活动,激发学生阅读热情,增加阅读量,形成会读名著、爱读名著的良好习惯,全面提升学生的语文核

关键词： 街坊邻居   学习   读书   大学  

摘要： 放假回家的时候,跟着家里人和街坊邻居去吃夜宵。大人们之间的聊天主题总是从工作到小孩儿的成绩。邻居阿姨笑咪咪地看着我说:“要是妹妹也像你一样会读书就好了,我现在就天天在家告诉妹妹让她向你学习,不要天天想着出去玩儿,要多在家里学习,以后也考个大学就好。”

关键词： 《劝学》   高中语文   《师说》   黑塞   王佐良   切身经验   图书馆   研读经典  

摘要： 德国文学家赫尔曼·黑塞的《读书:目的和前提》是统编版高中语文必修上册第六单元中的一篇随笔。本单元另有荀子《劝学》、韩愈《师说》和毛泽东《反对党八股》、鲁迅《拿来主义》及王佐良《上图书馆》等五篇文章。这六篇作品共同构成了一个“思辨性阅读与表达”学习任务群,其中《读书:目的和前提》排在第五位,和后一篇《上图书馆》同是关于学习的随笔作品,黑塞首先阐释理论,然后结合本人的切身经验加以具体论述。与前四篇中的说理篇在文体和形式上,既有联系也有区别。

关键词： 滋味  

摘要： 品读着夏老师的卷首语《围炉漫意》,望着窗外凋零的树叶、寒风呼啸的冬,我并没有感觉到寒冷和孤单,而是满满的温暖和力量。正如夏老师所说:“‘围炉煮茶’是一种文化传承,而围炉读书,则是荡涤心灵,增温灵魂。”我关闭了门窗,把风声和寒冷挡在窗外,只把阳光悄悄留下来。茶炉上的茶水滋滋地冒着热气,阳光洒在杂志上,这一摞杂志——《班组天地》不同寻常。

关键词： 整本书阅读   “快乐读书吧”   应然样态  

摘要： 如何让学生对教材中“快乐读书吧”推荐的书目想读、会读、爱读,是一线教师需要思考的问题。笔者根据新课程标准的要求,分析教材编排意图,并结合自身经验,从“挖掘阅读之源“”铺设阅读之路“”搭建阅读之梯”三个层面进行探讨,以期帮助一线教师走出整本书阅读教学的困境。

关键词： 整本书阅读   高校读书会   实践探索  

摘要： 从古代的“四书五经”到近现代叶圣陶的“读整本书”思想,整本书阅读思想一直是我国语文教育值得继承的优良传统。该文认为,在高校以读书会的方式开展“读整本书”实践活动,通过启发式、对话互动式的交流探讨,可以激发学生的阅读兴趣,培养学生的问题意识、审美情趣和跨学科视野,将思考由文本延伸至人生和社会,进而实现立德树人目标。

关键词： 小学语文   整本书阅读   语文思维   学生的阅读   积极探究   教学计划   阅读教学   快乐读书吧  

摘要： 在新课标背景下,加强对学生的阅读指导理解,引导学生展开整本书的阅读,深入思考阅读中的情感,这为学生之后的精神发展奠定了基础。整本书阅读也正在成为小学语文教学的重点内容,引起了社会各界的广泛关注。教师在开展整本书的阅读教学时,应从学生的实际能力出发,制订针对性的教学计划,调动学生的阅读积极性,使学生能够积极探究整本书的内容,拓展学生的阅读量,深化学生的语文思维,促进学生的综合发展。