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关键词： 作者简介   广义相对论   数学难题   代数几何   拓扑学   物理领域   丘成桐   数学家  

摘要： 我的几何人生丘成桐作者简介丘成桐,当代数学家。成功解决了许多著名的数学难题,影响遍及拓扑学、代数几何、表示理论、广义相对论等数学和物理领域。

关键词： 敬重   年老   中年人   年轻人  

摘要： 今天在这讲堂里有年轻的学生,有中年人,更有老年人,真是一次很有价值、很有意义的盛会。如按年岁来排,便可分三班,所以讲话就比较难。因为所讲如是年轻人比较喜欢的,可能年长的不大爱听,反之亦然。现在我准备所讲将以年长人为主,因为年轻人将来还得做大人。但年老了,却不能复为年轻人,并且年幼的都当敬重年长的,这好让将来的年轻人也敬重你们。至于年老的人,都抱着羡慕你们年轻人的心情,自然已值得年轻人骄傲了。

关键词： 许杰   《立报·言林》   “读书随笔”专栏   《现代小说过眼录》   小说评论  

摘要： 20世纪20年代在小说创作中已有文名的许杰,1936―1937年在《立报》文艺副刊《言林》开设“读书随笔”专栏,1944―1945年又以“现代小说过眼录”为总题目,先后撰写长短不一的小说评论近50篇。这些小说评论内涵丰富,眼光、趣味颇为独特,其所呈现的文学史意识、文学观念和批评方式,凸显了许杰的批评家风度;同时,作为历史文本,也为我们提供了小说评论的一种范式。

关键词： 清风朗月   毕淑敏   魂灵  

摘要： 日子一天一天地走,书要一页一页地读。清风朗月水滴石穿,一年几年一辈子地读下去。书就像微波,从内到外震荡着我们的心,徐徐地加热,精神分子的结构就改变了、成熟了,书的效力就凸显出来了。——毕淑敏《淑女书女》我知道了,人心里真的有一片海,一直在翻滚着,而自己的魂灵如果没有一个重重的东西去压住——类似于压舱石的东西,只要某一刻某一个小小的情绪的浪过来,魂灵就会被这么打翻,沉入那海底去了。

关键词： 至乐   读书   孩子的教育   教子   戒子  

摘要： 为人父母者一定要重视对孩子的教育,这既是父母的责任,也是人类的文明。在中国古代,人们高度重视对子女的教育。“至乐莫如读书,至要莫如戒子。”人生最快乐的事情莫过于读书,最重要的事情不外乎教育自家子弟。“广积不如教子”强调的是,积累再多财富也不如教育好自己的孩子。

关键词： 学习途径   组合使用   持续学习   读书   失望  

摘要： 在通往更成功、更幸福的道路上,我们需要持续学习。学习途径有很多种,包括实践、听课、讨论、反思和阅读,各有各的价值,各有各的局限,组合使用,效果更佳。我相信每一位书友都是怀着美好的期待打开书本的。有的书友如愿以偿,有的书友感到失望。一次次的失望,让一些朋友疏远了书籍;一次次的如愿,让一些朋友爱上读书。

关键词： 梁羽生   咬文嚼字   金庸   武侠小说   书香   钱钟书   写作  

摘要： 喜欢看书,闻着书香,咬文嚼字,自有一番乐趣。好书之人,一生都在书堆里阅纸色,闻墨香。他们的成就亦令人侧目。一代武侠小说大师梁羽生只有两个爱好:一是很喜欢吃肉,上学时口袋里经常装着好几个鸡腿,一下课就拿着啃;二就是看书。少时伙伴们在村子里玩,他独独一个人躲在楼上看书,叫他都不下来。他偏爱古代题材,终于最后成为与金庸齐名的武侠小说大师。金庸的爱好也只有两样:书与棋。不写作的时候下棋,不下棋的时候写作,不亦乐乎。看书最了得的还要数钱钟书。

关键词： 阶层流浪者   自我民族志   乡土中国   读书文化   社会分层  

摘要： 中国社会的分化,令农村高学历青年的社会流动变得更为复杂,不仅涉及物质世界与社会空间,还涉及意识形态与文化层面。本研究运用自我民族志的方式,阐释了一名在名校读博的农村高学历青年的流动心态问题,试图通过“此情此景”式的深刻描摹,一者解释自身取得高教育成就的原因,二者凸显当代中国农村子女读书中面临的一大难题,即“回不了家”。研究发现,中国乡土式的读书精神赋予农村家庭及子女巨大的读书热情,该精神从中国传统社会情境中解读了农村子女读书上学的道德性问题。同时,农村子女读书中存在因阶层分化造成的文化断裂问题,他们身体惯习的改造过程实际是叛离乡土社会文化的过程,此两者共同导致农村高学历青年“回不了家”。

关键词： “互联网+”   快乐读书吧   阅读活动   作用   策略  

摘要： 随着科技的发展,“互联网+”技术开始融入小学语文教学活动中。而“快乐读书吧”阅读活动作为语文教学中的重要组成部分,如果教师能够清晰地认识到“互联网+”背景对“快乐读书吧”阅读活动开展的作用并积极开展教学指导,将有助于促进教学活动提质增效。基于此,文章将立足小学教学实际分析,从情境导入主题、精设活动内容、游戏化引导、借表演再现、读写结合探究视角,具体阐述“互联网+”背景下“快乐读书吧”阅读活动教学策略。

关键词： 小学语文   快乐读书吧   教学策略  

摘要： “快乐读书吧”是部编版小学语文教材特设的一个重要板块,旨在激发学生阅读兴趣,掌握阅读方法,体验阅读活动,实现课外阅读课程化。研究立足“快乐读书吧”的设置目的,以兴趣为先,以方法为重,以活动为要,采用多样化的策略引导学生快乐读书。同时,结合教学经验,从激发兴趣、教给方法、体验活动三方面入手,具体介绍实施“快乐读书吧”教学的策略。