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摘要： 古语云：“读万卷书，行万里路。”书的神奇之处在于，只要一卷在手，山川河流、万物兴亡、岁月的流逝、人性的善与恶，都像沿途的风景一样，让人历历在目。书铸就了人类仰望的姿态，让人的心境更上一层楼。高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”书，对于我们，对于整个时代、整个国家，是多么重要！假如没有《盛世危言》，我们就不知道西方列强们正在崛起；假如没有《世说新语》，我们就不知道魏晋的风度；假如没有《鲁滨逊漂流记》，我们就不知道人性的坚强。没有书，就好似精神失去了阳光，知识不能传播。这将是一件多么可怕的事情！

摘要： 近日，为深入学习贯彻习近平总书记致首届全民阅读大会的指示精神，推动“书香副中心建设”，由通州区委宣传部、通州区总工会、通州区文旅局、通州区宋庄镇人民政府联合主办，通州区致中和书院承办的“书香副中心诵读大运河”暨2023年通州区职工读书系列活动启动仪式在宋庄辰园传统文化生态园举行。

摘要： 一、开题入课彰显育人立意师：今天我们要学习一篇课文，一起去认识一个人，一同走进他的故事。一起读课题——生：（齐）《为中华之崛起而读书》。师：“崛”字是本课的生字，要读准。（生读）它是什么意思？生：繁荣昌盛。师：还可以理解为——生：振兴，复兴。师：“崛”字是山字旁，本义指山短而高。你们所说的“繁荣昌盛”“振兴”“复兴”都是它的引申义。课题的意思是——生：为中华繁荣昌盛、振兴、复兴而读书。

摘要： 2023年全国教育工作会议明确指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把开展读书活动作为一件大事来抓，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书。为了让我省广大中小学生过上一个充实而美好的书香暑假，我社联合多个优秀出版社，依据主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的标准，经过重重筛选，为大家献上一份优质书单。

摘要： 章节选读猫的故事文：鲁迅听说西洋是不很喜欢黑猫的，不知道可确；但Edgar Allan Poe的小说里的黑猫，却实在有点骇人。日本的猫善于成精，传说中的“猫婆”，那食人的惨酷确是更可怕。中国古时候虽然曾有“猫鬼”，近来却很少听到猫的兴妖作怪，似乎古法已经失传，老实起来了。只是我在童年，总觉得它有点妖气，没有什么好感。那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。忽然，

关键词： 数学阅读   数学读书报告   行动研究  

摘要： 《普通高中数学课程标准》强调提倡阅读自学等多元化的学习方式,采用适合的方法对学生的数学阅读能力进行培养,是数学学习的重要组成部分。2019人教版高中数学教材新增了一个栏目,叫做《文献阅读与数学写作》,这标志着数学写作以教科书的形式正式走入大众视野。但限于课时,同时又难以量化和考察,所以这两个部分在高中数学学习中是非常容易被忽视的。 本研究主要采取行动研究法,期间也穿插了文献法,问卷调查法,实验法和访谈法。 前期通过查阅文献资料,对辅助性阅读资料进行整理和编写,同时查阅了相关文献资料,对学生的数学学习认知、学习行为、学习情感等方面进行了深入的学习。研究中期采用实验法,通过实验组对照组测试数据比较,比较辅助性阅读材料和读书报告对学生数学学习成绩的影响。期间,五次阅读材料的学习和读书报告的撰写都会经历行动研究,经历计划——行动——反馈——反思这样螺旋式上升的研究过程。后期针对相关实验数据和行动研究反馈结果,结合访谈,问卷调查结果,研究得到辅助性阅读材料和读书报告在对学生的数学学习认知,学习行为,学习情感上起到哪些作用。 研究成果分为以下三个方面: 一是经过研究,编纂整理合适的辅助性阅读材料(针对2019人教版高中数学必修一),来配合新教材的学习,提供给本校学生一个优良的数学阅读资源。 二是经过研究,对学生数学学习过程中辅助性阅读材料和读书报告的影响进行探究。 具体研究对学生的数学学习成绩,学习认知,学习行为,学习情感上起到哪些作用。 三是通过学生读书报告的反馈和分析,结合问卷调查和访谈的结果,对数学阅读和读书报告的教育教学,提出一些相关建议。

关键词： 媒介可供性   微信读书APP   用户行为   数字化阅读  

摘要： 近年来,数字化阅读成为全民阅读的主要形式,数字媒介凭借其具有的可供性特征为新媒体用户提供丰富多样的阅读体验。本研究以数字阅读浪潮为研究背景,基于媒介可供性理论,以微信读书APP的用户行为为主要研究对象,以问卷调查法、深度访谈法和参与式观察法为主要研究方法,全面考察微信读书APP的用户行为。 首先,本研究采用问卷调查、深度访谈和参与式观察,利用SPSS软件,通过描述性统计和均值统计等方法,分析概括微信读书APP的用户行为的影响因素,主要包括用户特征、使用动机和使用习惯三个层面,其中用户特征可以从性别、年龄、学历、职业等角度分析;使用动机包括求知动机、社交动机、消遣动机和利益动机;使用习惯则从使用场景、使用频次、使用时长等维度进行理解。 其次,本研究通过对微信读书APP的相关文献研究和深度访谈,提炼出其具备的媒介可供性特征。从生产可供性上来看,包括可审阅、可编辑、可复制、可关联的阅读延伸;从社交可供性上来看,包括可致意、可传情、可连接的互动分享;从移动可供性上来看,包括可携带性、可获取性和可兼容性重塑用户的时空感知。 再次,本研究在前文基础上具体阐述了微信读书APP的用户行为表征及其局限性,并从用户和微信读书APP两个视角提出一些建议。本研究认为用户行为表征指的是用户追求多重知识享受,不限内容与形式、用户兼顾关系社交和链接社交,共建社交生态、用户的时空体验交叉,虚实场景重叠。而局限性包括用户的付费意愿较低,懒于追求个性化定制内容、用户过度整饰自我形象,社交负担过重、用户的浅阅读倾向阻碍对知识的深层次解读。 对此,本研究建议用户理清知识体系,理智进行付费阅读、正视阅读媒介的社交作用,重视数字阅读的价值理性、转变阅读思维方式,实现深度阅读;建议微信读书APP进行垂直化内容建设,减少用户的输出阻碍、完善互动激励机制,尊重用户社交习惯、拓展阅读场景,提供深+浅阅读模式。

摘要： 一直以来，读书就是我生活的一部分。闲暇时节，手执一本心仪的书来打发时光，让心灵为之震撼，让心绪随之飘逸，让思想因之升华，让情感与之共鸣，让情操得到陶冶，真是一种享受，一种更高情趣下的享受。古往今来，读书一直是有志之士的生活方式。许许多多有关读书的名言警句让人心动，也让更多人喜欢读书，通过读书丰富自己，充实生活。书籍，装点出多彩的世界；读书，成就更多人的人生。对书的喜爱，是很早的事情了。在我的记忆里，为了能读到一本小画册，

摘要： 1995年,联合国教科文组织宣布每年4月23日为“世界读书日”,其设立的主旨是希望散居在全球各地的人们,无论年老还是年轻,无论贫穷还是富有,无论患病还是健康,都能享受阅读的乐趣。2023年4月23日是第28个世界读书日,本刊特选登世界读书日主题海报,营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围,号召广大读者把读书当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,让每一天都成为“读书日”,在书香的丛林中沐浴知识的甘霖,奔赴心中的诗和远方！