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关键词： 读书   黄庭坚   老师  

摘要： 宋代的黄庭坚说:“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。”他解释其中的原因:“人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味。”大意是:人不读书,脸上就有了俗气,自然面目可憎。他的老师苏也说:“腹有诗书气自华。”

关键词： 季伟   留守少年   书包   粉红色   读书   农村  

摘要： 一马上要开学了,季伟的心情很复杂,一半喜悦,一半忧虑。这个学期,他的爸爸妈妈经过几年的奋斗,终于把他从农村接到了城里读书,他可高兴了,因为他再也不用在农村做留守少年了。可是,他又很烦恼,因为他没有一个新书包可以背着去上学。妈妈说:“季伟,我和你爸没有大本事,赚的都是辛苦钱,能省点钱就省点钱吧。咋天去你姑妈家,你姐的书包不用了,还挺新的,我拿回来了,你将就用吧。”

关键词： 疏忽大意   肢体残疾   学习和生活   读书   学校  

摘要： 一天,五岁的约翰在大街上玩耍,由于疏忽大意,被飞驰而来的卡车撞倒了。经过医生的全力抢救,他的命算是保住了,但双手和胳膊却都被截掉了。两年以后,约翰到了该上学读书的年龄。但是,由于肢体残疾,他不能像其他学生那样正常地学习和生活,因此被学校拒之门外。

关键词： 王阳明   圣贤   读书  

摘要： 在私塾读书的时候,有一天,王阳明问先生:“什么是世上第一等伟大的事?”先生回答道:“当然是读书做大官。”王阳明一脸郑重地说:“不是这样的。我认为第一等伟大的事应该是读书做圣贤。”

关键词： 小组合作学习模式   核心素养   小学语文课堂   语文教学   课堂教学效果   谈读书   教案设计   教学中的应用  

摘要： 核心素养观念的提出,对语文教学提出了新的要求。小学语文教学如何在教授知识的过程中,培养学生的能力和核心素养,是目前亟待研究的问题。文章以《古人谈读书》一文为例,在教案设计和课堂教学过程中运用小组合作学习模式,通过课堂教学效果和教师课后观察,分析探讨小组合作在小学语文课堂中培养核心素养的可行性。

关键词： 读书人   乡间   情景  

摘要： 乡间读书人,有草木味的书香。书到了乡间,就和泥土、庄稼、牲口联系在一起,成了它们的一部分,有了麦秆味儿,有了汗水味儿,有了炊烟味儿。乡间的生活未必充满诗意,乡间的阅读却伴随着诗意。我常常看到这样的情景:一个放羊的老汉躺在河坡上,天上云在飘,脚下水在流,他脱下鞋子当枕头,跷着腿,仿佛放浪形骸的古代贤人一般沉醉于阅读。我也常见这样的情景:一个小媳妇锄草或施肥归来,手脸不洗,就拿了一本书在瓜棚下或巷口看得入迷。

关键词： 文化发展繁荣   中共中央办公厅   爱我中华   活动宗旨   中华优秀传统文化传承发展工程   语文规范化   国家通用语言文字   国务院办公厅  

摘要： 活动宗旨习近平总书记指出:“中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件,必须结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化。”2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,其中提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字”。

关键词： 语文核心素养   整本书阅读   快乐读书吧  

摘要： 目前,整本书阅读的教育价值已得到普遍认可,但如何从语文核心素养视角出发进行“快乐读书吧”的教学尚待研究。厘清“快乐读书吧”的编排特点,分析其教学价值,针对阅读前、阅读中、阅读后三个阶段探析“快乐读书吧”的过程性指导方法,对一线教师开展整本书阅读教学具有重要意义。

关键词： 年轻一代   年轻人   心扉   父母   读书  

摘要： 成年后的年轻一代,或是因为去外地读书,又或是因为要去外面闯荡,开始走出家门。都说距离远了心会更近,但不知从何时起,又不知为何,许多年轻人似乎与父母活成了两个世界。过年成了能与父母相聚的少数时段。然而,年轻人似乎越来越愿意对父母开心扉,亲子间的距离也越来越远,隔阅也越来越深。

关键词： 小学教师   工作坊   引领学生   经典古诗文   迎江区   悦读   朱丽   校园阅读推广  

摘要： 朱丽芳安庆双莲寺小学教师从2014年起,朱丽芳开始在班级推行经典古诗文课程,用“大阅读”引领学生学习。2016年,她与几位热爱阅读的教师一起组建了安庆市迎江区“悦读工作坊”并担任“坊主”。