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关键词： 奥斯卡·王尔德   活着   仰望星空   心安   温润如玉   读书   深情  

摘要： 奥斯卡·王尔德说:“即使生活在阴沟里,也有仰望星空的权利。”或许我们是平凡的,但我们都想在这个世界上深情地活着,那么读书就成了一种寄托。纵然世间千般坎坷,此心安处,便是读书。“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。”读书好像是一件特别神圣的事情,能由俗入圣;能透过外表将内里打磨得晶莹剔透;能让人变成谦谦君子,温润如玉;能让人感受到这个蔚蓝星球上自古以来所有伟大的灵魂;能让人体验严寒和酷暑。

关键词： 伊藤虎丸   李怡   《破恶声论》   乐黛云   汪晖   《开放时代》   读书会   西川  

摘要： 主持人李怡引言:关于《破恶声论》,多年来学界已经有了不少的解读,从日本学者伊藤虎丸到中国学者乐黛云、汪晖、高远东、汪卫东等,这都是我们今天可以参考的文献。我看大家手头准备的论文中,汪晖《声之善恶:什么是启蒙?》(《开放时代》2010年第10期)是最多的,说明这篇文章是你们重要的参考。的确,最近10多年学界已经有了不少讨论,汪晖的论文是其中很有代表性的一篇。

关键词： 读书   治学之道   规训   扬州何园   主观意识   反复咀嚼   量力而行   人才辈出  

摘要： 漫游扬州何园时,其读书楼上的“读书写字之规”深深吸引了我。何氏家族重视对子弟的教育,规训用一千多字详尽阐述读书治学之道,可概括为“治学三部曲”,即读书学习能不能有成,首先要看有没有“敬”——从主观意识上,崇尚学识,热爱学习;其次看能不能“习”——读书以百遍为度,反复咀嚼,烂熟于心;再次是会不会“思”,研穷潜思,参明义理,才能把知识学问化为自己的东西。规训最后要求族人实事求是,量力而行。能读书的安心读书,然后谓之能行;不能读书的安心生活,然后谓之能知。在此理念的教育和影响下,何家世代人才辈出。

关键词： 革命文化   育人价值   接引性学习   体验式学习   问题链设计  

摘要： 为了更好地实现革命文化类课文的育人价值,实现“立德树人”的目标,我们在教学中应依据文本的特点探索其实施的有效路径。本文认为,接引性学习、体验式学习和问题链设计能有效缩短学生与文本的距离,增强学生的阅读体验,激发其情感,启发其思维,促进其成长,最终实现育人的目标。

关键词： 读好书   演讲活动   健康饮食   演讲主题   读书   自修课   分享  

摘要： (六(1)班准备在周五下午开展一次演讲活动,同学们可在“科学”“读书”“家乡新貌”和“健康饮食”中任选一个主题。周四下午自修课,晓玫、思涵和常乐三位同学凑在一起交流各自的准备情况。)晓玫:我选择的演讲主题是“读书”,内容是跟大家分享我读过的好书,我想要带动全班同学一起读好书。

关键词： 刘老师   校长   管理工作   习惯   便条   读书  

摘要： 刘老师一年前退休,被返聘到高中部做管理工作。一天他突然说:“我们家那位想见见校长,说真奇怪,现在我一有空就抱着书看,之前几十年都没这习惯。”问为什么,刘老师解释:“因为校长经常推荐书,还留便条说这几章节一定要读,那几页要重点看,内容都与工作息息相关,学了就可以用。这样读着读着就成了习惯,现在我都自己找书读。”