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摘要： 教语文的老吴说，读书可以提高“三Q”。什么是“三Q”？就是智商（IQ）、情商（EQ）与逆商（AQ），简称“三商”。让我想想，这与读书有什么关系呢？小时候，妈妈给我订了《幼儿画报》，聪明的红袋鼠、调皮的跳跳蛙、性急的火帽子陪伴了我快乐的童年，它让我认识了许多动物、植物，也学会了自我保护，更懂得了爱。上小学了，我能自己认字、读书了，就读《团圆》的绘本，让我了解了传统文化知识；《猜猜我有多爱你》让我感受到了爱的气氛和快乐的童趣；

摘要： 春风十里,书香拂面。2022年4月23日,世界读书日。首届全民阅读大会当日在京盛大启幕,习近平总书记发来亲切贺信,指出“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径,可以让人得到思想启发,树立崇高理想,涵养浩然之气”。这是人民领袖的高度关切,是加强阅读引领、涵育阅读风尚的精神指南,更是建设文化强国、坚定文化自信的殷切激励。

摘要： 2023年全国教育工作会议明确指出,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把开展读书活动作为一件大事来抓,积极培育和践行社会主义核心价值观,引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书。为了让我省广大中小学生过上一个充实而美好的书香暑假,我社联合多个优秀出版社,依据主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的标准,经过重重筛选,为大家献上一份优质书单。

摘要： 读一本好书，好比品一杯好茶，能滋润干涸的心灵；读一本好书，好似和一位高尚的人对话，能陶冶我们的情操；读一本好书，好像听一首优美的歌曲，能愉悦我们的心情；读一本好书，宛如享受一顿丰盛的晚餐，能填饱我们的头脑。读书对每个人都很重要，从小到大，每个人都有自己的读书经历，而我的读书经历穿插着两代人的爱。

关键词： 快乐读书吧   自主阅读   小学教学   新课程标准  

摘要： 阅读能力在学生的成长和发展过程中至关重要。小学阶段是培养阅读习惯的关键时期，因此，小学教师应深刻认识到整本书阅读教学的重要作用，充分发挥“快乐读书吧”的作用和优势，采取灵活多样且科学有效的方式来推动阅读教学活动，为学生综合能力的培养奠定良好的基础。文章以“快乐读书吧”为研究对象，对其在整本书阅读教学中的运用策略进行探讨和分析，以期为学生良好阅读习惯的培养及阅读效果的优化提供科学的理论指导。

关键词： 《读书·读人·读物——金克木编年录》   金克木  

摘要： 金克木（1912—2000），一个现代学术史上绕不过去的大师，一个经历无比多采又有许多艰辛的行者，一个与众不同的无所不知无所不晓的奇人，要为其编纂年谱，几于登天。但是，青年学者黄德海凭着与金先生一样的坚毅和聪慧，撰成一部25万字的金克木年谱《金克木编年录》（作家出版社2022年6月，下简称《编年录》）。

关键词： “快乐读书吧”   项目化学习   整本书阅读  

摘要： 在教育改革背景之下，部编版小学语文教材“快乐读书吧”板块是编者针对单元选文和语文要素精心创编的，不仅为语文阅读教学提供新的方式，还通过不同内容的设置，让学生对阅读充满兴趣，从而实现在单元阅读与整本书阅读之中推动语文阅读教学目标的实现。本文主要基于对该板块的分析与研究，借助5G技术，通过细化落地整本书阅读项目化行动实践，达到“学用语文”的目标，有效指引学生开展多维度的课外阅读实践，帮助和引导学生掌握正确的阅读方法，聚焦指导过程,积极推进阅读资源的交融整合。

摘要： 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，航空工业洪都党委深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和党中央部署、航空工业党组要求，以高质量“读书班”推进主题教育走深走实。5月28日，洪都公司党委学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班结班。此次读书班主题重大、内容集中、

摘要： 4月25日，全国台联学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题读书班开班。全国台联党组书记纪斌出席并作动员讲话，党组成员、副会长杨毅周出席，党组成员、副会长王慧主持开班式。纪斌指出，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，必须坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，要把理论学习作为首要任务，静下心来读原著、学原文、悟原理，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，增进对新时代党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，切实把“两个确立”的政治自觉转化为“两个维护”的行动自觉。

关键词： 移动阅读   用户评论   影响因素   阅读推广   微信读书  

摘要： 移动互联网的兴起和发展,使得依靠移动终端进行阅读活动成为国民普遍的阅读方式之一。移动阅读APP作为国民获取信息、休闲娱乐的重要来源,具有广阔的市场发展空间。伴随市场规模的扩大,移动阅读APP呈现同质化现象,越能满足用户需求的移动阅读APP,越能在同类竞品中脱颖而出。用户评论作为平台开发者获得用户需求反馈的来源,有利于促进平台开发者对移动阅读APP进行完善,从而获得更多用户的支持与青睐。与此同时,用户在选择移动阅读APP时,往往通过查阅先前用户的评论,以此形成对该移动阅读APP的初步印象评价,进而选择是否使用该移动阅读APP。因此,移动阅读APP用户评论的重要性日益凸显。 本研究以移动阅读APP用户在应用商店中的评论为研究对象,通过探究影响用户评论的因素,以期完善移动阅读APP领域的研究成果。首先,通过文献调查法,厘清国内外移动阅读APP的发展脉络。其次,借助社会认知理论、感知价值理论、信息系统成功理论和社会影响理论,确定以自我效能、结果期望、感知利益、感知成本、系统质量、内容质量、服务质量、主观规范、社会认同、团体规范与时代热点作为移动阅读APP用户评论的影响因素,并引入移动阅读APP的版本阶段,构建移动阅读APP用户评论影响因素的二维分析框架。再次,以具有代表性的微信读书为例,通过获取其在i OS应用商店中的用户评论,并借助NVivo 11质性分析软件对用户评论进行编码,统计各影响因素在微信读书的不同版本阶段中所占比重,以此分析对移动阅读APP用户评论产生阶段性或持续性影响的因素。最后,基于对编码结果的统计与分析,从用户层面、平台层面与社会层面对移动阅读APP未来的发展提出了针对性的策略。 研究结果表明,用户层面的影响因素主要包括自我效能、结果期望、感知利益、感知成本,其中感知成本对用户评论的影响最为显著;平台层面的影响因素主要包括系统质量、内容质量、服务质量,三者均对用户评论有重要影响作用;社会层面的影响因素主要包括主观规范、社会认同、团体规范、时代热点,其中社会认同对于用户评论的影响最为显著。此外,用户层面与平台层面的影响因素贯穿于移动阅读APP发展的全阶段,对用户评论产生持续性的影响;社会层面的影响因素对现阶段移动阅读APP的影响力较小,对用户评论主要产生阶段性的影响。