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关键词： 四大名著   想读   古典文学   《红楼梦》   集大成者   读书  

摘要： 我生日那天,妈妈给我买了4本书,并告诉我:“它们是四大名著哟,你要好好读!”听到“四大名著”,我高兴极了,大声说:“姑姑说过四大名著中的《红楼梦》是一部古典文学的集大成者,我早就想读了。”当天晚上,我写完作业,便拿出《红楼梦》,津津有味地读了起来。

关键词： 毛泽东晚年   《毛泽东传》   读书   领袖  

摘要： 有了学问,好比站在山上,可以看到很远很多东西。有一位名人曾经说过:不是所有的读者都能够成为领袖,但是所有的领袖一定都是读者(Not every reader is a leader,but every leader is a reader。)。无疑,毛泽东就是其中最杰出的代表。关于毛泽东读书的故事,在不同版本的《毛泽东传》中都有涉及,含有不少专门讲述毛泽东读书故事的著作。

关键词： 橡木   时光流转   书架   味道   读书  

摘要： 岁月变迁,时光流转,家乡中的那橡木书架依旧闪耀着灿烂而庄严的光芒。在姥爷屋中有一个微微发黄、经历时光摧残的橡木书架。我喜欢闻姥爷书房中的味道。那是一种古朴的书香混着淡淡橡木味的味道,闻着那书架的味道,我的思绪也随着那书,追忆过往的时光。姥爷爱书,在我幼时记忆中,姥爷总是待在那橡木书架旁,静静地读书。我便从门外探出一颗小脑袋,眨巴着眼睛,看着姥爷读书。

关键词： 读书笔记   结构化   思想建筑  

摘要： 读书不妨“串起来”,在一本书或若干本书的前后左右,留心自己感兴趣的地方,把它“串起来”,或联系前后,或比较异同,或贯通表里,在蛛丝马迹中发现问题,形成有价值的闪光“节点”,然后再把这些闪光点也“串起来”,整合成结构化的体系。这样连点成线,连线成面,化合生成自己的个人见解,让自己变得敏锐,让读书更有见识。读的书很杂,但因为在“串”字上肯下点功夫,就不再是一地碎片,而成为坚固的思想建筑。

关键词： 来时路   人生道路   有奖征文启事   时光荏苒   岁月如歌   站稳讲台   回望   教育之路  

摘要： 时光荏苒,岁月如歌。回望自己走过的教育之路,从一开始的惴惴不安到站稳讲台,从满脸青涩到日渐成熟,中间一定有荆棘和坎坷,也有鲜花和掌声;有悲欢离合,也有喜怒哀乐。人生道路很漫长,但如果你回望来时的路,就会发现,你所留下的每一处痕迹,都是沿途的风景。教育如果走得太快,灵魂可能会跟不上。有时,我们确实需要停下脚步,回望来时路,看清脚下路,坚定前行路。

关键词： 整本书   阅读支架   实施策略  

摘要： 课程意义上的整本书阅读,对学生的读提出了更高的要求。但学生如何读、教师如何导,成为推进“整本书阅读”的难题。实践证明,运用“支架式教学”理论,能助力学生顺利穿越“最近发展区”,在阅读整本书的预读、通读、研读、展示的不同阶段,为学生提供支架,助力学生读起来、读进去、读深刻、读出来。

关键词： 读好书   巧克力   童话故事   稿费   读书   微笑   报社  

摘要： 星期天,吃过早饭,妈妈把我叫到身边说:“希希,你写的作文发表了,报社寄来了稿费(gǎo fèi),你看这钱怎么花?”“我爱吃巧克力,就买一盒巧克力吧。”我兴奋地说。“巧克力又香又甜,可以给人带来好心情。希希,要是不买巧克力呢?”妈妈微笑地看着我。我想了想:“那就买两本童话故事书。”“买书好啊!多读书,读好书,读书长知识,还能学做好孩子。希希,要是不买书呢?”妈妈继续追问道。

关键词： 乡村振兴   农牧民   读书活动  

摘要： 党的十九大报告中提出实施乡村振兴战略的“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”等二十字方 针，明确了考量乡村振兴建设成果的主要指标，其中文化建设扮演了重要角色，成为实现“乡村振兴”战略目标的有 力抓手。为有效激发乡村振兴，以满足人民对美好生活的向往为宗旨，优化全市公共文化服务供给方式，提升公共文 化服务效能。活动充分发挥“草原书屋”作为打通全市农牧区公共文化服务“最后一公里”的连接功能，扩大全民阅 读活动的影响力与辐射力;通过贴近生活实际的形式与内容设计满足农牧民的阅读需求，营造“读书好、好读书、读 好书”的浓厚文化氛围，在实现“书香包头”建设目标的同时让文化成为推动地方乡村振兴的重要引擎。本研究以 “包头市农牧民读书活动”这一主题活动为对象，在梳理活动的成功经验与实际成效同时，寻找活动面临的瓶颈与不 足，借此不断完善活动效果，为逐步优化农牧区文化建设的动发展提出建设性意见。