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关键词： 读书活动   借阅手续   正面引导   工作思路   订阅报刊   经费预算   教师读书   职业生活方式  

摘要： 开展读书活动,要搭建一个读书的平台。首先要保证有书可读。学校要保证读书的经费预算,每年定期为教师订阅报刊书籍,至于读什么书,由教师自选。其次要建立促进读书的机制。例如,设置“自取书屋”,没有烦琐的借阅手续,读完还回即可;通过“领导荐书”,赠送教师相关书籍,开拓工作思路……让每个活动都能找到书的影子。这些制度活动应以正面引导为主,不给教师施加过多的压力和负担,让读书成为教师发自内心、乐于去做的一件事,使阅读成为教师的一种职业生活方式。

关键词： 《牛郎织女》   教材编排   分层作业   整本书阅读   迁移运用   统编教材   语文作业设计   人文主题  

摘要： 【作业定位】统编教材五年级上册第三单元的人文主题是民间故事。从教材编排来看,本单元选编了两个广为人知且具有代表性的民间故事《猎人海力布》和《牛郎织女》,并设置了“快乐读书吧”,意在做好课内外联结。从学习目标来看,集中编排民间故事,旨在引导学生将习得的阅读方法迁移运用到整本书阅读之中,以提升阅读能力。本阅读分层作业聚焦“中国四大民间故事”进行设计,以最大可能呈现灵活、开放、富有新意的语文作业设计态势。

关键词： 白丁   小人物   格局   读书  

摘要： 生而平凡,尽管生活充满艰辛,但小人物也有大格局。快速变革的时代,鸿儒与白丁都在谈论格局。何谓格局?仁者见仁,智者见智,格局或许就是一种思想,“思想有多远,我们就能走多远”;一种胸怀,“心底无私天地宽”;一种从容,“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”

关键词： 朱光潜   人类学   读书   习惯  

摘要： 人类学问逐天进步不止,你不努力跟着跑,便落伍退后,这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯,是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好,没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西,将来离开学校去做事,说不定要被恶习惯引诱。——朱光潜《给青年的十二封信》你可以一辈子不登山,但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬,它使你总有个奋斗的方向,它使你任何一刻抬起头,都能看到自己的希望。

关键词： 陆陇其   朱熹   读书   圣贤  

摘要： 本文通过对陆陇其家书的解析并结合相关史料文献,形象具体地体现了推崇朱熹理学的陆陇其对儿子的谆谆教诲以及清初读书人的家庭生活状况。

关键词： 全民阅读   学习型组织   知行合一   世界一流企业   开卷有益   读书   书香企业   学习氛围  

摘要： 外物之味,久则可厌。读书之味,愈久愈浓。开卷有益,知行合一。全民阅读时代,为进一步营造浓厚的学习氛围、助推世界一流企业建设,读书荐书,有你有我,以书会友,建设学习型组织。《读书新得》期待和你共享新知,共建书香企业、智慧企业。

关键词： "快乐读书吧"   平台互融   学法指导   有效策略   会读爱读  

摘要： 小学语文统编版"快乐读书吧"板块的编排,把整本书阅读纳入到了整个课程体系,把课外阅读搬进了课内.走进整本书阅读,面对上百万字的作品,学生阅读难度较大,需要具备一定的阅读方法、阅读技巧、阅读速度等.如何按照"快乐读书吧"的课程目标、课程体系来落实、推进并不断地优化整本书的阅读,进而提升学生的语文素养,为此,展开平台互融下小学语文高段"快乐读书吧"学法指导策略研究与实践.通过策略研究,在多媒体教学环境下开展"快乐读书吧"活动,激发学生阅读热情,增加阅读量,形成会读名著、爱读名著的良好习惯,全面提升学生的语文核

关键词： 街坊邻居   学习   读书   大学  

摘要： 放假回家的时候,跟着家里人和街坊邻居去吃夜宵。大人们之间的聊天主题总是从工作到小孩儿的成绩。邻居阿姨笑咪咪地看着我说:“要是妹妹也像你一样会读书就好了,我现在就天天在家告诉妹妹让她向你学习,不要天天想着出去玩儿,要多在家里学习,以后也考个大学就好。”

关键词： 《劝学》   高中语文   《师说》   黑塞   王佐良   切身经验   图书馆   研读经典  

摘要： 德国文学家赫尔曼·黑塞的《读书:目的和前提》是统编版高中语文必修上册第六单元中的一篇随笔。本单元另有荀子《劝学》、韩愈《师说》和毛泽东《反对党八股》、鲁迅《拿来主义》及王佐良《上图书馆》等五篇文章。这六篇作品共同构成了一个“思辨性阅读与表达”学习任务群,其中《读书:目的和前提》排在第五位,和后一篇《上图书馆》同是关于学习的随笔作品,黑塞首先阐释理论,然后结合本人的切身经验加以具体论述。与前四篇中的说理篇在文体和形式上,既有联系也有区别。