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关键词： 祖父   暑假   学习计划   苹果树   进步   读书  

摘要： 我正坐在一棵苹果树上,欣赏远处的风景。祖父站在树下喊我,我以为又到了读书的时间--在祖父的提议下,我拟定了一个学习计划。这个暑假,祖父希望我多读一些书,这样能让我进步得更快。

关键词： 小学数学   跨学科   主题活动   课程协同育人  

摘要： 数学跨学科主题活动体现了数学课程设计对素养导向的重视。在小学数学跨学科主题活动设计中,教师可以在研读新课标的基础上,进行主题分析与主题目标确定、主题活动规划、主题活动实施与主题活动反思等教学过程的设计。在活动实施中,教师应注意立足数学学科立场,着眼学科融合视角,贯穿评价导向原则,实现课程协同育人的功能。

关键词： 有奖征文启事   人生的道路   柳青   人的生活   路口  

摘要： 作家柳青说:“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的。”的确,我们在人生的漫漫旅途中,往往在几个重要的路口拐了弯。这些重要的路口,可能就是我们面临的重要选择、挑战、机遇。

关键词： 新质生产力   公共图书馆   协同创新发展  

摘要： 文章论述了新质生产力赋能公共图书馆协同创新发展的作用机制,分析了公共图书馆在协同创新发展过程中存在的问题,剖析了广西高铁读书驿站项目的探索与实践,从资源、技术和服务3个维度提出了新质生产力背景下的公共图书馆协同创新发展路径,以期为我国公共图书馆协同创新发展提供理论参考和实践指导。

关键词： 读书分享会   空城纪   邱华栋   长篇历史小说  

摘要： 方岩:首先,请允许我介绍一下今天的主角作家——中国作协副主席邱华栋先生。我们今天还邀请了一位重量级的嘉宾,著名作家、上海作家协会副主席孙甘露老师。我今天主持这场活动还是蛮紧张的,我是读着孙老师的书长大的,他现在成了我的直接领导。邱老师是中国文坛的执牛耳者。这两位老师出现在我面前的时候我真的是很紧张,但是我后来一想,这其实两位都是讲故事的高手,我只要把场开好了后面没有我什么事了。

关键词： 小学语文   阅读教学   策略  

摘要： “快乐读书吧”是部编版小学语文教材的特色板块,12册教材12个主题,阅读主题与教材单元教学主题相呼应,倡导整本书阅读,将课外阅读课程化。审视当前“快乐读书吧”的教学,发现存在“学生阅读兴趣不足、缺乏阅读计划、引导和评价机制不健全”等问题。对此,可采取“立足学生成长需求,科学设定教学目标;基于学生认知特性,引导激发阅读兴趣;重视开发阅读课型,让阅读方法可视化;定期开展评价激励,充实学生阅读价值”等策略,让学生掌握整本书阅读方法,为学生营造一个更具趣味和挑战的阅读环境,让快乐阅读成为学生成长的良师益友。

关键词： 小学语文   《十万个为什么》   三重视角   阅读体验  

摘要： 四年级下册第二单元“快乐阅读吧”推荐了米·伊林的著作《十万个为什么》。《十万个为什么》具备经典性与科学启蒙性的双重属性,通过设计“修订《十万个为什么》”任务群,构建读者、作者、编者三重视角的立体框架,引导学生在知识接受者、文本创作者和内容再构者的角色转换中,把“阅读经历”内化为具有迁移价值的“阅读经验”,深化阅读体验,培养阅读经典文本时的元认知能力。

关键词： 大学生   一盏明灯   似懂非懂   爷爷   读书   文化  

摘要： 我是爷爷带大的。从记事起,爷爷就常常在我的耳边念叨:“咱家没有大学生,你一定要好好读书,考上大学,爷爷就是吃了没文化的亏。”那时的我,仰头看着大树一样的爷爷,吃着甜嘴儿,似懂非懂地点点头。

关键词： 小学语文   快乐读书吧   融合阅读  

摘要： 本文以“快乐读书吧”为抓手,通过激发阅读兴趣、提供阅读指导、组织阅读展示交流活动等,将课内阅读和课外阅读融合起来,引导学生积极参与课外阅读,进而提升语文素养和能力。