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关键词： 美育工作   学校美育   业务精湛   各级各类学校   工作要点   师资队伍建设   教师队伍建设   国务院办公厅  

摘要： 2020年10月,国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中提出:“各级教育部门和各级各类学校要把师资队伍建设作为美育工作的重中之重,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。”教育部《2022年工作要点》中再次强调提出:“要强化美育教师队伍建设,开展美育浸润行动计划”。

关键词： 中国出版集团   交通安全   安全研究中心   读书分享会   文明进程   监管司   强国梦   公安部交管局  

摘要： 5月31日,由公安部交管局、教育部监管司指导,公安部道路交通安全研究中心(以下简称道研中心)、中国出版集团研究出版社联合主办的“相约美好童年,守护交通安全”六一儿童节交通安全读书分享会在京举行。分享会上,道研中心主任王长君发表致辞。他表示,今天的儿童将成为未来二十年、三十年的国之栋梁,提升儿童交通安全意识,加强儿童交通安全教育,助力国家交通安全文明进程持续发展,是实现交通强国梦的重中之重,具有深远意义。

关键词： 回归教育   经典阅读   教育经典   年轻教师   一时风靡   教学模式   教育理念   品读  

摘要： 在教育理念层出不穷的今天,在教学模式推陈出新的时下,人们总是不由自主地追随一时风靡的“新鲜事物”。我们总是走得太远,以至于忘了为什么出发。事实上,对于教师,尤其是年轻教师而言,要想真正地独当一面,回顾教育现场,回归教育规律,品读教育经典是必不可少的。“经典”之所以成为经典,就在于其在历史岁月长河中能历久弥新,即使面对新的问题仍能表现出强劲而持久的生命力。

关键词： 整本书阅读   “以学生为中心”   支架式教学  

摘要： “以学生为中心”的整本书阅读教学是尝试让学生自己去阅读、去思考,最终形成自己独特的阅读体验和阅读见解,这是高质量阅读过程。具体的策略有:填写“问卷星”、阅读“资源包”、运用“支架式”、提出“问题链”、走进“工作坊”、创建“展示栏”、学会“淘沙金”、参与“挑战赛”等。

关键词： 专业书   修身养性   读书   春夏秋冬   读什么书   阅读  

摘要： 什么时候读书?一年四孝,春夏秋冬都是读书的好时节;一日之间,朝昼昏夕随时皆可读书。我读书,每年会设定一个阅读总量,读什么书或什么时候读书则是随性而为。有时候,会去啃几本与工作有关的专业书,但更多的是去看些闲书。我把这种阅读美其名日“修身养性”,其实是填补生活的空暇,或故意“装个样子”来引诱我的一双儿女放下手机,也翻翻书。每年下来,书虽实则杂而不精。

关键词： 李怡   《破恶声论》   中国传统文化   读书会   西川   迷失   被遮蔽   思维方式  

摘要： 李怡:《破恶声论》这个“破”很让人联想。这个词它本质上是非常中国化的,诞生在中国传统文化之中,跟今天我们说“揭发批判”是一回事吗?我觉得可能你的感受是很好的,但我觉得可能还不完全是这样。咱们举个例子。比如佛家用了这个词,是指用伟大的佛法去祛除魔障,是为“破”。这启发我们,在我们固有的语义中,“破”可能还不是一般意义的批判,“破”实际上是一种迷障的消除。而迷障则是让我们的智力实际上处于丧失自我的状态,或者说叫迷失本性了。它被另外一种思维所代替了,是某种氛围让你迷失了本性。“破”的意思是什么呢?其实是打破这样一个思维方式,这样一个氛围对你的那种遮蔽,人的真正的智慧不能被遮蔽,这就是破。

关键词： 思考问题   爸爸   读书  

摘要： 爸爸睡了。在我读书的时候,爸爸坐在客厅的沙发上睡着了,睡得好熟,睡得好香。睡梦中的爸爸真严肃。他的眉头紧紧地皱着,看上去就像一个“川”字。难道爸爸在梦中还在思考问题?他那又浓又密的眉毛静静地趴着,一动不动,似乎生怕打断了爸爸的思路。

关键词： 饱和程度   读书种子   变化气质   学校教育教学   潜移默化   生物学意义   读书人   增长才干  

摘要： 在我国的文化传统里,能够在文化上承前启后的读书人被称为“读书种子”,这个比喻实在精当。生物学意义上的“种子”,萌发前要“吸胀”,通过吸水的方式膨胀到一定的饱和程度,为发芽奠定基础;文化发展意义上的“种子”在读书中吸取知识,耳濡目染、潜移默化地提高认识、变化气质、增长才干。

关键词： 小学语文   快乐读书吧   整本书阅读   指导   兴趣   体验  

摘要： 语文课程重在培养学生的语文实践能力,培养学生的语感和整体把握语言文字的能力,提高学生的语文素养。阅读教学是语文教学的重要内容,对强化学生的理解能力、情感感知能力,提升学生的欣赏能力、评价能力等,意义重大。在语文阅读教学中,教师不仅要结合教材对学生进行教学指导,还要引导学生开展整本书阅读,使学生在阅读中进一步完善知识框架,积累情感体验,实现语文核心素养的提升。文章以语文教材中的“快乐读书吧”为例,分析“快乐读书吧”与整本书阅读的内涵,探究借助“快乐读书吧”开展整本书阅读的意义、策略,旨在为教师开展阅读教学提供参考。

关键词： 拉风箱   读书   书本   随心所欲  

摘要： 读书在古人心目中很神圣,读书前先焚香净手,然后正襟危坐,小心翼翼地打开,恭恭敬敬地阅读。相比古人,我读书常常是随心所欲。小时候,一头扎进书堆不顾天日,放学路上,手捧书本边走边看:回到家母亲让我烧水,我也是壶下点好火头,歪头自顾看书:做饭时,一手拉风箱,一手添柴火,眼睛却紧町着膝盖上的书本看。