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关键词： 发展性阅读障碍   特殊学习障碍   元语言学意识   干预训练   教育实践  

摘要： 发展性阅读障碍(developmental dyslexia)是一种神经发育性特定学习障碍,主要影响智力正常且教育资源充足的儿童在识字和阅读方面的能力发展。其核心认知缺陷表现为语音意识薄弱、正字法规则掌握困难、语素意识不足、快速自动命名能力低下,以及视觉空间注意分散等多个方面。该障碍的发生机制与大脑神经发育的个体差异和遗传易感性密切相关。有效的干预方案包括多感官教学法、系统化拼音与正字法训练、教育辅助工具的应用以及游戏化教学策略的实施等。结合适当的心理支持和情感干预,这些综合性治疗方法能够显著改善患儿的阅读能力和学业表现。未来研究需要进一步深入探索汉语阅读障碍的独特认知机制,开发更加精准有效的干预工具和方法;在教育实践层面,需要加强教师专业培训,建立和推广早期筛查与干预的系统化机制。

关键词： 机遇   选择   转折点   挑战   教育生涯   人生   拐点   重要的人  

摘要： 作家柳青说:“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的。”的确,我们在人生的漫漫旅途中,往往在几个重要的路口拐了弯。这些重要的路口,可能就是我们面临的重要选择、挑战、机遇。拐点,即转折点。相信你一定曾经遇到过重要的人、重要的事,使你或他人的教育生涯甚至整个人生有了转折。

关键词： 习惯   读书   享受  

摘要： 对于有文化的人,读书是高尚的享受。我重视读书,它是我一种宝贵的习惯。

关键词： 禅味   闲读   思考   共鸣   人生   兀坐   读书   闲暇时光  

摘要： 闲暇时光,兀坐闲读。我喜欢这样的意境,所看之书没有刻意挑选,信手抄起一本便读,读到哪里算哪里。我也喜欢边读书边思考,不经意间与作者的某句肺腑之言产生强烈的共鸣,不失为人生的一大快事。

关键词： 破防   心理防线   触动   防御   情感冲击  

摘要： 破防,是破除防御的简称。原指在游戏中突破了对方的防御,使对方失去防御能力。现指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击,内心深处被触动,心理防线被突破。

关键词： 一年级   整本书阅读   价值意蕴   实践途径  

摘要： 一年级整本书阅读教学应遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求,依托统编小学语文教科书“快乐读书吧”“和大人一起读”栏目展开。整本书阅读教学的价值在于突破知识传授局限,通过真实阅读体验提升学生核心素养,指向书香生活的营造。教师在教学实践中需要关注学前与小学阶段的学情衔接、单元内容的统整,采取读懂教科书编排、趣读乐读激发兴趣、由篇带本拓展阅读、活动推进等方式,结合课堂共读、亲子共读、小队共读等形式,帮助学生从启蒙开始就爱上整本书阅读,培养阅读习惯与自主阅读能力,促进语文核心素养的发展。

关键词： 慢综艺   我在岛屿读书   场景化体验   沉浸化构建  

摘要： 在当前加速社会的背景下,伴随着文化生态的转型,《我在岛屿读书》作为以场景化体验为特色的文化类慢综艺,以“岛屿书屋”为载体,搭建文学对话的全新场域,在构建文学接受新场景、消解碎片化形势下的知识传播壁垒的同时,更通过情感化叙事与知识传递的深度融合,打造出价值传递与文化产业创新发展的共生路径,为同类型节目平衡文化深度和传播广度提供了借鉴。

关键词： 私人   批注   专属   图书馆   画重点   涂抹   读书  

摘要： 很多人读书时会在精彩的语句、段落下画线,正所谓画重点,甚至有所感悟时还会在书中空白处作些批注,用现今流行语描述,就是“留痕”。但从图书馆或私人手中借阅的图书,是不能在上面留痕的,只有自家专属的图书,才能任你涂抹。但有时也会出现例外。

关键词： 世界读书日   省级公共图书馆   阅读推广   创新机制   线上线下   互动体验  

摘要： 在大力推进全民阅读的背景下,公共图书馆作为阅读推广的重要服务阵地,在宣传世界读书日方面起到了至关重要的作用。该文选择35家省级公共图书馆作为调查对象,收集其在2024年世界读书日期间在官方网站、微信公众号、微博、视频号、抖音等多媒体平台上发布的相关内容,通过网络调查法和内容分析法对其举办的阅读推广活动的数据和类型进行总结分类,从形式创新、内容创新、参与机制创新、宣传与推广创新四个维度分析阅读推广活动的创新机制,并总结目前公共图书馆在阅读推广中存在的问题,以期为公共图书馆世界读书日阅读推广活动的创新发展提供借鉴。

关键词： 人生历程   成长   挑战   大学教授   炊事员   读书  

摘要： 回顾自己的人生历程,我从一个参加劳动八年,且只有初中学历的人奇迹般考上大学;又从一个临时炊事员一步步成为大学教授。虽有许多艰辛和挑战,但更多的是成长与收获。有位同事曾说我是“福将”,平心而论,这一切很大程度上都得益于我从小喜欢读书。