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关键词： 整本书阅读   班级读书会   分组合作   读书活动   传统阅读   探究过程   注重方法   选书  

摘要： 班级读书会是以班级为单位,由教师组织指导,在语文课上开展的强调学生分组合作、共读共悟、交流探究的读书活动,包括“选书一阅读一交流”的完整过程。相比传统阅读活动,其交流方式更强调组成的自主,阅读活动更注重方法的习得,探究过程更偏向思维的延展。因此,如果以班级读书会为主要形式推进阅读分享,或能有效解决目前整本书阅读中驱动力不足、策略缺乏、思考不深人等问题,实现整本书阅读重要价值。本文以《鲁滨逊漂流记》为例,探索班级读书会的整本书阅读交流课设计,以期学生在多元的交流活动中激发分享的兴趣,获得阅读的经验,形成探究的能力,真正将整本书阅读由被动阅读转向主动研读。

关键词： 整本书阅读   快乐读书吧   任务单  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布后,“整本书阅读”的重要性得到进一步提升。教师想要在教学中落实“整本书阅读”任务群,就要厘清统编小学语文教科书“快乐读书吧”栏目的编排特点,以任务单为载体,通过整体设计、分解使用,激发阅读兴趣,关注阅读过程,评价阅读成果,提升学生的阅读能力和语文核心素养。

关键词： 数学老师   乡村小学   读书   高斯  

摘要： 德国著名科学家高斯(1777-1855)出生在一个贫穷的家庭,高斯八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人,他觉得在一个穷乡僻壤教几个小孩读书,真是大材小用。一天,高斯的数学老师说:“你们计算1加2加3一直加到100的和,谁算不出来就罚谁不能回家吃午饭。”老师讲完就一言不发地坐在椅子上。

关键词： 雪碧   神笔马良   奇遇记   书房   喜欢   读书   童年故事  

摘要： 这天,妈妈问了我一个有趣的问题:“你有很多好朋友,你最喜欢到谁家去玩?”我说:“我最喜欢到冯雪碧家去玩。”妈妈问为什么,我说冯雪碧家有--间书房,书房的每一-面墙边都有一个书柜,其中一个书柜摆放的全是冯雪碧在读的书,比如《神笔马良正传》《猪八戒新传》《小布头奇遇记》……每一本书我都喜欢。有时候,冯叔叔会给我们讲作家的童年故事和古人读书的故事,冯叔叔还让我把他新买的书带回家看。在冯雪碧家,我爱上了读书。

关键词： 广播电视局   《中国共产党纪律处分条例》   交流研讨   党纪   纪检监察   专题研讨   《条例》   内蒙古自治区  

摘要： 4月28日—29日,内蒙古自治区广播电视局举办党纪学习教育读书班暨党组理论学习中心组第4次(扩大)学习会,围绕《中国共产党纪律处分条例》,紧扣党的“六项纪律”开展专题研讨。局党组书记、局长王笑铁主持开班仪式并讲话,局党组成员、驻局纪检监察组组长闫国兴就《条例》进行解读。读书班以集中学习与个人自学、专题辅导与交流研讨相结合的方式开展,深入学习习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神,原原本本、逐章逐条学习《条例》。

关键词： 《郡斋读书志》   别集类   史传   文学性  

摘要： 晁公武《郡斋读书志》别集类提要是志人提要而不是志书提要。晁氏剪裁大量史料组成提要并且在其中寄寓褒贬,发扬史家精神,还巧妙运用“议者”这一角色,用史家按语进行人物品评,表现历史判断,使得别集类提要展现出浓烈的史传色彩。形成这一风格特色的原因,一是晁氏具有强烈而深切的历史意识,并想要取得参与当代历史诠释的话语权;二是受晁氏的性格和仕宦经历影响。其中,《郡斋读书志》别集类有些提要呈现出“小说化”和“诗化”的特征,表现出相当的文学性。这是因为晁氏撰写别集类提要多用“文学之辞”,通过辑录细节描写表现人物形象,并多以诗句入其中;他还参照笔记体著作的故事性以及传奇色彩,为晁氏别集类提要的文学性增添了光彩。

关键词： 读书会   ASCO   学习心得   中国抗癌协会   四川大学华西医院   技术论坛   名誉主席   微创泌尿外科  

摘要： 2024年3月的成都,春暖花开,生机益然。由四川大学华西医院泌尿肿瘤MDT团队发起并联合中国抗癌协会和四川省抗癌协会泌尿/男生殖肿瘤专委会青委共同举办的第8期“朝华西拾”2024 ASCO-CU读书会,在第20届“微创蜀秀”西南微创泌尿外科新技术论坛学术周期间成功召开。《中华泌尿外科杂志》在本期组织并刊发读书会中具有代表性的专题讲座,我作为历届“朝华西拾”读书会的共同名誉主席,很高兴借此随笔分享本次参会的学习心得和感想体会。

关键词： 整本书阅读   “快乐读书吧”   小学语文  

摘要： 部编版教材重视知识的系统性,配合语文要素、按照各年级的阅读训练点设计了“快乐读书吧”。教师要充分利用“快乐读书吧”,组织学生开展整本书阅读活动,并将语文要素和阅读方法渗透到其中,从形式、模式、策略这三个方面入手探究如何设计整本书阅读活动。

关键词： 书香校园   青少年学生   青少年阅读   教育部办公厅   启智   读好书   各级各类学校   典型示范  

摘要： 阅读是获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。2023年3月,教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》(以下简称《方案》),明确提出引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书,立志为中华民族伟大复兴而读书。2023年12月,教育部办公厅组织了2023年全国青少年学生读书行动优秀案例和“书香校园”选活动(以下简称活动),在全国范围内选树了一批读书先进榜样和典型示范学校,有效强化了各级各类学校对青少年阅读工作的重视程度。