教学课程资源库 更多>>

关键词： 历史文化   5000多年   典籍   伟大复兴   中华民族  

摘要： 我们中华民族有着5000多年的悠久历史。在历史长河中,中华文明以文字的形式记录在一部又一部典籍上,影响着一代又一代的中华儿女。古人说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如压。”读书可以提升人的涵养,使我们变成有学识的人。从书中学习历史文化,能使我们了解过去、做好现在、改变未来。就像习爷爷说过的,“学史明理,学史增信,学史崇德,学史力行”。

关键词： 收获   读写练   动笔   思考   进步   投稿   读书  

摘要： “不动笔墨不读书。”同学们要养成边读边思考、读后动笔写一写的习惯,只有这样,日积月累,循序渐进,才有更多收获,更大进步。本栏目欢迎同学们积极参与,投稿邮箱见目录页,邮件请注明“读写练”。

关键词： 倪文节   松声   野虫声   涧声   风雅   山禽声  

摘要： 倪文节曾说:“松声、涧声、山禽声、野虫声、鹤声、琴声、棋子落声、雨滴阶声、雪洒窗声、煎茶声,皆声之至清者也,而读书声为最。”琴棋书画,怡情山水历来被视作风雅之举,然而与读书相比,仍稍逊一筹。宋代诗人黄山谷也这样说:“三日不读,便觉语言无味,面目可憎。”所以昔人常言:读书不独能变化气质,而且还能养人精神。

关键词： 高阶思维   深度学习   思维成长   整本书阅读  

摘要： 整本书阅读作为深度学习的实践载体,承载着培养学生高阶思维的重要使命。传统课堂常因碎片化阅读与结论灌输导致学生思维固化,而整本书阅读的连贯性与复杂性恰为思维成长提供了天然土壤。笔者以六上“快乐读书吧”为依托,提出以“问题驱动-任务实践-读写迁移”为逻辑主线的三阶教学模式,通过整本书阅读的完整文本情境,构建从思维激活到素养落地的教学闭环。