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关键词： 收获   读写练   动笔   思考   循序渐进   进步   读书   日积月累  

摘要： “不动笔墨不读书。”同学们要养成边读边思考、读后动笔写一写的习惯,只有这样,日积月累,循序渐进,才有更多收获,更大进步。本栏目欢迎同学们积极参与,投稿邮箱见目录页,邮件请注明“读写练”。本栏目不提供答案,希望同学们自主完成。

关键词： 新思想   书香门第   英雄豪杰   吴健雄  

摘要： 吴健雄(1912—1997),生于江苏省太仓市浏河镇一户书香门第之家。父亲吴仲裔受新思想影响,因子女在家谱上为“健”字辈,他就以“英雄豪杰”为子女取名,大哥叫吴健英,老二是女孩叫吴健雄,三弟则叫吴健豪。父亲希望女儿不让须眉,积健为雄。吴健雄的一生,也以其非凡的努力、卓越的成就,改变了当时社会对女性科学工作者的偏见。

关键词： 经济学著作   当代中国特色   西方经济学   经典理论   实践相结合   独特魅力   中国财政经济出版社   启发性  

摘要： 《通向繁荣之路--经济学家为什么争论》作者:王东京出版社:中国财政经济出版社王东京教授的《通向繁荣之路--经济学家为什么争论》是一本极具启发性的经济学著作。书中,王教授深入浅出地探讨了西方经济学经典理论,并巧妙地将其与当代中国特色实践相结合,展现了经济学的独特魅力。

关键词： 科技与哲学   科学哲学   读书会   工具理性  

摘要： 2025年7月11日,第74次情报科学读书会在北京工业大学经济与管理学院举行。本次读书会的主题为“科技与哲学”,来自军事科学院、中国航天系统科学与工程研究院、北京大学、北京师范大学、北方自动控制技术研究所、北方科技信息研究所的30余位读友齐聚一堂,探讨科学哲学与人工智能前沿话题。北京工业大学张硕读友分享了美国马萨诸塞大学洛厄尔分校宋普教授的《科学哲学——科学家的视角》(Pholosophy of Science:Perspectives from Scientists,以下简称《科学哲学》),按照“科学研究的认知链条”逻辑围绕以下四部分递进展开:(1)底层矛盾:科学推理的先天困境。(2)认知基础:知识大厦的哲学承重墙。(3)发展规律:范式革命中的螺旋上升。(4)方法反思:工具理性的边界与突围。张硕认为工具理性是科学进步的基石,但过度强化会陷入“工具绑架目标”的困境,需通过问题牵引、注入价值理性、跨工具协同实现突围。科学与哲学的共生,核心在于培养“带着疑问前行”的能力,二者的深度交融持续拓展人类的认知边界,构成科学家视角下追求真理的认知智慧。

关键词： 课堂教学   阅读策略   思辨性思维   整本书阅读  

摘要： “整本书阅读”属于拓展型学习任务群,具有综合性的特点,是区别于单篇、碎片化阅读的新型阅读模式,对学生阅读视野的拓展、阅读经验的构建、阅读方法的形成以及思辨性思维的培养具有重要意义。然而,将整本书阅读融入课堂教学实践的过程中,存在学生阅读效率低、教师难以把握问题设计的角度、实施方向出现偏差等问题,这些因素都不利于高品质语文课堂的构建,也会阻碍学生思辨性思维品质的培养。

关键词： 海边   消暑   空调   暑天   读书   游泳池   长夏   方法  

摘要： 暑天最难熬的,就是酷热。要想怡然自得地度过酷热的暑天,方式有很多,有的人整天待在空调屋里闭门不出;有的人躲到游泳池里;还有人前往海边风景名胜地小住,人们消暑的方式真是不一而足。可漫长夏日,炎炎暑天,打发酷暑就没有别的方法了吗?

关键词： 青少年学生   民族文化根基   实施方案   读书行动  

摘要： 为深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,全面落实全国教育大会精神,进一步落实2023年教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》有关要求,今年5月,教育部办公厅、中央宣传部办公厅联合印发《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》(以下简称《通知》),旨在进一步提升青少年学生读书行动实施质量,通过阅读筑牢青少年的民族文化根基、提升青少年的综合素质和创新能力,为强国建设提供有力支撑。

关键词： 地域文化   银川发展历史   时光穿越   读书沙龙   水洞沟  

摘要： 为追溯银川发展历史,探讨本地沿革流变,挖掘地域文化内涵,6月21日,银川市图书馆举办了以“去水洞沟,我们来一次时光穿越之旅”为主题的读书沙龙活动。宁夏历史研究学者郑文著以银川地域文化为主线,以银川市图书馆馆藏文献资源为辅助,与50余名读者在国家5A级旅游景区水洞沟共同“穿越时光”,畅聊百年前烟火里的银川故事。

关键词： 老年书友   读书会   黏性很强的泥巴  

摘要： 每周日下午,我都雷打不动地参加读书会。六月的第一个周日,读书会的负责老师提议“玩泥巴”(陶艺制作体验),让我们这些老年书友重拾童年乐趣,众人拍手称快。此次陶艺制作邀请的是一位姓杨的老师,她为我们每个人递上一块黏性很强的泥巴,笑着提醒:“做陶艺前,先得构思好形状。拉坯时,泥巴能在旋转中变高、变薄;捏塑时,是否还能保持形状,这全靠大家玩泥巴的功夫了。”